ПОЛОЖЕНИЯ

   
Принято на заседании педагогического совета Протокол № 4 от 30.12.2015    «Утверждаю» Директор МБОУ кадетской школы «Уваровский кадетский корпус имени Святого Георгия Победоносца» ___________Е.А.Кудрявцев Приказ № 1/4  от 11.01.2016

ПОЛОЖЕНИЕ

о формах обучения в образовательном учреждении

  1. Общие положения

1.1.   Настоящее положение регулирует деятельность МБОУ кадетской школы «Уваровский кадетский корпус имени Святого Георгия Победоносца» (далее – ОУ) по организации  образовательного процесса в различных формах.

1.2. В соответствии со ст 17.  ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» образование может быть получено:

1.2.1. в организациях, осуществляющих образовательную деятельность;

1.2.2. вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность (в форме семейного образования и самообразования).

1.3. Обучение в ОУ с учетом потребностей, возможностей личности и в зависимости от объема обязательных занятий педагогического работника с обучающимися осуществляется в очной, очно-заочной или заочной форме.

1.4.  Обучение в форме семейного образования и самообразования осуществляется с правом последующего прохождения в соответствии счастью 3 статьи 34 настоящего Федерального закона промежуточной и государственной итоговой аттестации в организациях, осуществляющих образовательную деятельность.

1.5. Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения.

1.6. Формы получения образования и формы обучения по основной образовательной программе по каждому уровню образования  определяются соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами, если иное не установлено настоящим Федеральным законом.

II. Содержание образования и организация обучения в различных формах

2.1. Обучение в различных формах образования организуется в  соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации», государственными образовательными стандартами, образовательной программой ОУ, Уставом, учебным планом ОУ, отражающими образовательную стратегию и особенности ОУ. Для всех обучающихся действуют учебный план и образовательная  программа, включающие обязательный минимум содержания основных образовательных программ.

2.2. При освоении общеобразовательных программ в формах, предусмотренных настоящим Положением, совершеннолетний гражданин или  родители (законные представители) несовершеннолетнего обучающегося  должны быть ознакомлены с настоящим Положением и полным пакетом документов ОУ по организации обучения в выбранной форме.

2.4. В приказе ОУ и в личном деле обучающегося отражается форма освоения общеобразовательных программ в соответствии с заявлением совершеннолетнего гражданина или родителей (законных представителей) несовершеннолетнего обучающегося. Все данные об обучающемся вносятся в журнал того класса, в котором он будет числиться, или оформляется журнал индивидуальных занятий.

2.5. Обучающиеся, осваивающие общеобразовательные программы в форме семейного образования или самообразования, в контингент обучающихся не зачисляются, но учитываются в отдельном делопроизводстве.

2.7. Государственная (итоговая) аттестация обучающихся по различным формам получения образования проводится в полном соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX  классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденным федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативному правовому регулированию в сфере образования.

III. Организация обучения на дому

Организация обучения на дому осуществляется в соответствии с локальным нормативным актом «Положение об организации обучения по медицинским показаниям по основным общеобразовательным программам на дому»

IV. Организация обучения в форме семейного образования

4.1.  В соответствии с Законом «Об образовании в Российской Федерации» общее образование вне образовательных организаций может быть получено в форме семейного образования при условии прохождения промежуточной и государственной (итоговой) аттестации в соответствующей образовательной организации.

4.2. Организация обучения в семье осуществляется в соответствии с локальным нормативным актом «Положение об организации обучения по основным общеобразовательным программам в семейной форме»

V. Организация образовательного процесса на основе  индивидуальных учебных планов (ИУП)

5.1.  Обучение по ИУП вводится с целью создания условий для  увеличения возможностей выбора обучающимися моделей своего дальнейшего образования, обеспечения индивидуализации обучения и более полного удовлетворения познавательных потребностей и интересов  обучающихся.

5.2. Организация обучения по ИУП осуществляется в соответствии с локальным нормативным актом «Положение об индивидуальном учебном плане образовательного учреждения»

VI. Реализация образовательных программ с использованием

дистанционных образовательных технологий

6.1. Школа может использовать дистанционные образовательные технологии при всех формах получения образования в порядке, установленном Министерством образования и науки Российской Федерации.

6.2. Дистанционные образовательные технологии (ДОТ) используются с целью предоставления обучающимся возможности обучения непосредственно по месту жительства обучающегося или его временного пребывания (нахождения), в том числе по медицинским показаниям в связи с ограниченными возможностями здоровья.

6.3. Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые, в основном, с применением информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном (на расстоянии), в том числе через сеть Интернет или не полностью опосредованном взаимодействии обучающегося и педагогического работника.

6.4. Реализация образовательных программ с использованием ДОТ осуществляется в соответствии с локальным нормативным актом «Положение о порядке использования дистанционных образовательных технологий в образовательном учреждении».

VII. Основные права и меры социальной поддержки обучающихся

Вне зависимости от формы получения образования обучающийся имеет право на:

7.1. Получение образования по основной образовательной программе в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами.

7.2. Обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе на ускоренный курс обучения, в пределах осваиваемой образовательной программы.

7.3. Предоставление условий для обучения с учетом особенностей их психофизического развития и состояния здоровья.

7.4. Перевод для получения образования по другой форме обучения в порядке, установленном законодательством об образовании.

7.5. Выбор формы обучения в Школе.

VIII. Изменение образовательных отношений

8.1. Образовательные отношения могут быть изменены в связи с:

8.1.1.  Изменением формы обучения.

8.2.2.  Переводом на обучение по индивидуальному учебному плану.

8.2. Образовательные отношения могут быть изменены, как по инициативе обучающегося (родителей (законных представителей)) по его (их) письменному заявлению, так и Школы.

8.3. Основанием для изменения образовательных отношений является соответствующее решение Директора Школы.

Принято на заседании педагогического совета Протокол № 4 от 30.12.2015    «Утверждаю» Директор МБОУ кадетской школы  «Уваровский кадетский корпус имени Святого Георгия Победоносца» ___________Е.А.Кудрявцев Приказ № 1/4  от 11.01.2016

Положение о внутришкольном контроле в МБОУ кадетской школе «Уваровский кадетский корпус имени Святого Георгия Победоносца»

1.    Общие положения

1.1.     Настоящее положение разработано в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», Типовым  положением  об  образовательном     учреждении, уставом   МБОУ кадетской школы «Уваровский кадетский корпус имени Святого Георгия Победоносца», программой развития  школы  и  регламентирует содержание     и  порядок  проведения внутришкольного контроля администрацией.

1.2.     Внутришкольный    контроль  — главный    источник    информации    и диагностики состояния образовательного процесса основных результатов деятельности     образовательной     организации.    Под    внутришкольным контролем    понимается    проведение    членами    администрации    школы наблюдений,   обследований,   осуществляемых   в   порядке   руководства   и контроля  в  пределах  своей  компетенции  за соблюдением  работниками школы законодательных и иных нормативно-правовых актов РФ, субъекта РФ, муниципалитета, школы в области образования.

Внутришкольный контроль сопровождается инструктированием должностных лиц по вопросам его проведения.

1.3.     Целями внутришкольного контроля являются

•    совершенствование деятельности образовательной организации;

•    повышение мастерства педагогов;

•    улучшение качества образования в школе.

1.4.     Задачи внутришкольного контроля:

• осуществление контроля над исполнением законодательства   в области образования;

• выявление случаев нарушений и неисполнения законодательных и иных нормативно-правовых актов, принятие мер по их пресечению;

• анализ  причин,  лежащих  в  основе  нарушений,   принятие   мер   по   их предупреждению;

• анализ   и   экспертная   оценка   эффективности   результатов   деятельности педагогических работников;

• изучение результатов педагогической деятельности, выявление положительных и отрицательных тенденций в организации образовательного процесса и разработка на этой основе предложений по распространению педагогического опыта и устранению негативных тенденций;

• анализ результатов реализации приказов и распоряжений по школе;

• оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе контроля.

1.5. Функции внутришкольного контроля:

•    информационно — аналитическая;

•    контрольно — диагностическая;

•    коррективно — регулятивная.

1.6.   Директор   школы   и  (или)  по  его   поручению  заместители  директора  или эксперты      (руководители ШМО, педагоги, имеющие  первую и  высшую квалификационную категории) вправе осуществлять внутришкольный контроль результатов деятельности работников по вопросам:

•    соблюдения законодательства РФ в области образования;

•    осуществления государственной политики в области образования;

•    использования  финансовых  и  материальных  средств  в  соответствии  с нормативами;

•    использования методического обеспечения в образовательном процессе;

• реализации утвержденных образовательных программ и учебных планов, соблюдения утвержденных учебных графиков;

•    соблюдения устава,  правил  внутреннего трудового распорядка  и  иных локальных актов школы;

•    соблюдения       порядка       проведения       промежуточной       аттестации обучающихся и текущего контроля успеваемости;

•    работы      подразделений     организации     общественного     питания      и медицинских   учреждений    в    целях   охраны    и    укрепления   здоровья обучающихся и работников школы;

•     по другим вопросам в рамках компетенции директора школы.

1.7. При оценке педагога в ходе внутришкольного контроля учитывается:

• выполнение государственных программ в полном объеме (прохождение материала,     проведение     практических    работ,     контрольных    работ, экскурсий и др.);

•  уровень знаний, умений, навыков (минимум содержания образования) и развитие учащихся;

•    степень самостоятельности учащихся;

•    владение   учащимися   общеучебными   навыками,   знаниями,   умениями, навыками в рамках государственного стандарта;

• достижение личностных, предметных и метапредметных результатов в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта;

•    дифференцированный подход к учащимся в процессе обучения;

•    совместная деятельность педагога и ученика;

•    наличие положительного эмоционального микроклимата;

•    умение       отбирать       содержание       учебного       материала       (подбор дополнительной    литературы,    информации,    иллюстраций    и    другого материала, направленного на усвоение учащимися системы знаний);

•    способность      к анализу  педагогических    ситуаций,      рефлексии, самостоятельному       контролю       за       результатами        педагогической деятельности;

•    умение корректировать свою деятельность;

•    умение обобщать свой опыт;

•    умение составлять и реализовывать план своего развития.

1.8.  Методы контроля над деятельностью учителя:

•    анкетирование;

•    тестирование

•    социальный опрос;

•    мониторинг

•    наблюдение;

•    изучение документации;

•    анализ самоанализа уроков;

•    беседа о деятельности учащихся;

•    результаты учебной деятельности учащихся.

1.9.  Методы контроля над результатами учебной деятельности:

•    наблюдение;

•    устный опрос;

•    письменный опрос;

•    письменная проверка знаний (контрольная работа);

•    комбинированная проверка;

•    беседа, анкетирование, тестирование;

•    проверка документации.

1.10.   Внутришкольный контроль может осуществляться в виде плановых  или оперативных    проверок,   мониторинга,   дней   диагностики,   регулирования    и коррекции (ДРК), проведения административных работ.

Внутришкольный контроль в виде плановых проверок осуществляется в соответствии с утвержденным планом — графиком, который обеспечивает периодичность и исключает нерациональное дублирование в организации проверок. Он доводится до членов педагогического коллектива в начале учебного года.

Внутришкольный контроль в виде оперативных проверок осуществляется в целях установления фактов и проверки сведений о нарушениях, указанных в обращениях обучающихся и их родителей или других граждан, организаций, урегулирования конфликтных ситуаций в отношениях между участниками образовательного процесса.

Внутришкольный контроль в виде мониторинга предусматривает сбор, системный учет, обработку и анализ информации об организации и результатах образовательного процесса для эффективного решения задач управления качеством образования (результаты образовательной деятельности, состояние здоровья обучающихся, организация питания, выполнение режимных моментов, исполнительная дисциплина, учебно — методическое обеспечение, диагностика педагогического мастерства и т.д.).

Внутришкольный контроль в виде административной работы осуществляется директором школы или его заместителями по учебно — воспитательной работе с целью проверки успешности обучения в рамках текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.

1.11.  Виды внутришкольного контроля:

—    предварительный — предварительное знакомство;

—    текущий       непосредственное наблюдение за учебно —    воспитательным процессом;

—   итоговый — изучение результатов работы школы, педагогов за четверть, полугодие, учебный год.

1.12.  Формы внутришкольного контроля:

•    персональный;

•    тематический;

•    классно — обобщающий;

•    комплексный.

1.13. Правила внутришкольного контроля:

Внутришкольный   контроль осуществляет  директор   школы   или   по   его поручению         заместители   по    учебно-воспитательной   работе, руководители методических объединений, другие специалисты; в   качестве  экспертов   к  участию   во   внутришкольном   контроле   могут привлекаться    сторонние    (компетентные)  организации    и    отдельные специалисты;

 Директор школы или лицо, отвечающее за проведение внутришкольного контроля, издает указание о сроках и теме предстоящей проверки, устанавливает срок предоставления итоговых материалов.

Продолжительность тематических или комплексных проверок не должна превышать 10 дней.

Эксперты имеют право запрашивать необходимую информацию, изучать документацию, относящуюся к предмету внутришкольного контроля; при  обнаружении    в    ходе    внутришкольного    контроля     нарушений законодательства Российской  Федерации  в области образования, о  них сообщается директору школы.

При   проведении   планового   контроля   не   требуется   дополнительного предупреждения учителя, если в месячном плане указаны сроки контроля.

В    экстренных    случаях   директор    и    его    заместители    по    учебно-воспитательной   работе   могут   посещать   уроки   учителей    школы    без предварительного     предупреждения     (экстренным     случаем     являемся письменная   жалоба   на   нарушение   прав   ребенка,   законодательства   об образовании),     вывод     педагога     на     индивидуальный     контроль     по результатам учебного года.

1.14 Основания для внутришкольного контроля:

— заявление педагогического работника на аттестацию; 

— плановый контроль;

— проверка состояния дел для подготовки управленческих решений;

—   обращение   физических   и   юридических   лиц   по   поводу   нарушений   в области образования.

1.15. Результаты внутришкольного контроля оформляются в виде аналитической справки, справки о результатах внутришкольного контроля, доклада о состоянии дел по проверяемому вопросу. Итоговый материал должен содержать констатацию фактов, выводы и, при необходимости, предложения. 

 Информация о результатах доводится до работников школы в течение семи дней с момента завершения проверки.

Педагогические работники после ознакомления с результатами внутришкольного контроля должны поставить подпись под итоговым материалом, удостоверяющую что они поставлены в известность о результатах внутришкольного контроля. При этом они вправе сделать запись в итоговом материале о несогласии с результатами контроля в целом или по отдельным фактам и выводам и обратиться в конфликтную комиссию профкома школы или вышестоящие органы управления образования.

По итогам внутришкольного контроля в зависимости от его формы, целей и задач, а так же с учетом реального положения дел:

а)  проводятся заседания педагогического совета или методического объединения, производственные совещания, рабочие совещания с педагогическим  составом (совещания при директоре, совещания при завуче);

б)  сделанные замечания и предложения фиксируются  в документации.

О результатах проверки сведений, изложенных в обращениях обучающихся, их родителей, а так же в обращениях и запросах других граждан и организаций, сообщается им в установленном порядке и в установленные сроки.

2. Личностно — профессиональный контроль.

2.1.  Личностно — профессиональный контроль   предполагает изучение и анализ педагогической деятельности отдельного педагога.

2.2.  В ходе персонального контроля руководитель изучает:

— уровень    знаний    педагога    в    области         современных    достижений психологической и педагогической науки, профессиональное мастерство педагога;

-уровень   овладения   педагогом   технологиями   развивающего   обучения, наиболее эффективными формами, методами и приемами обучения; 

— результаты работы педагога и пути их достижения;

— способы повышения профессиональной квалификации педагога.

2.3.  При осуществлении персонального контроля руководитель имеет право:

—    знакомиться   с   документацией    в   соответствии    с    функциональными обязанностями,  рабочими   программами, поурочными  планами,  классными журналами,      дневниками      и      тетрадями      учащихся,      протоколами родительских собраний, планами воспитательной работы, аналитическими материалами педагога;

—   изучать   практическую  деятельность  педагогических   работников   через   посещения   и   анализ  уроков,   внеклассных   мероприятий,  занятий кружков, факультативов, секций;

—   проводить экспертизу педагогической деятельности;

—   проводить   мониторинг  образовательного     процесса   с      последующим анализом полученной информации;

—   организовывать     социологические,     психологические,     педагогические исследования:     анкетирование,     тестирование     учащихся,     родителей и педагогов;

—   делать выводы и принимать управленческие решения.

2.4.  Проверяемый педагогический работник имеет право:

— знать сроки контроля и критерии оценки его деятельности;

— цель, содержание, виды, формы и методы контроля; 

— своевременно знакомиться с выводами и рекомендациями администрации;

— обратиться в конфликтную комиссию профкома школы или вышестоящие органы    управления    образованием    при    несогласии    с    результатами контроля.

2.5. По результатам персонального контроля деятельности педагога оформляемся справка.

3. Тематический контроль.

3.1.  Тематический контроль проводится по отдельным проблемам деятельности

школы.

3.2.      Содержание      тематического      контроля      может      включать      вопросы индивидуализации,      дифференциации,      коррекции      обучения,      устранения перегрузки    учащихся,   уровня   сформированности   общеучебных       умений    и навыков,   активизации   познавательной   деятельности   обучающихся    и   другие вопросы.

3.3. Тематический контроль направлен не только на получение фактического состояния дел по конкретному вопросу, но и на внедрение в существующие практику технологии дифференцированного и коррекционно — развивающего обучения, новых форм и методов работы, опыта мастеров педагогического труда.

3.4.    Темы контроля определяются в соответствии с Программой развития школы, анализом работы школы по итогам учебного года, основными тенденциями развития образования в районе, регионе, стране.

3.5.   Члены   педагогического   коллектива  должны  быть  ознакомлены   с  темами, сроками, целями, формами и методами контроля.

3.6.  В ходе тематического контроля:

— проводятся тематические исследования (анкетирование, тестирование),

—  изучение и анализ практической деятельности учителя,   воспитателя, классного   руководителя,   руководителей   кружков   и   секций,   учащихся; посещение уроков, внеклассных мероприятий, занятий кружков, секции; анализ школьной и классной документации.

3.7.   Результаты тематического контроля  оформляются  в  виде заключения  или справки.

3.8.    Педагогический    коллектив    знакомится    с    результатами    тематического контроля на заседаниях педсоветов, совещаниях при директоре или заместителя, заседаниях методических объединений.

3.9.  По результатам тематического контроля принимаются меры, направленные на совершенствование учебно — воспитательного процесса и повышение качества знаний, уровня воспитанности и развития учащихся.

3.10.    Результаты   тематического   контроля   нескольких   педагогов   могут   быть оформлены одним документом.

4. Классно — обобщающий контроль.

4.1.  Классно — обобщающий контроль осуществляется в конкретном классе или параллели.

4.2.   Классно — обобщающий  контроль направлен  на получение информации  о состоянии образовательного процесса в том или ином классе или параллели.

4.3.  В ходе классно — обобщающего контроля руководитель изучает весь комплекс учебно-воспитательной работы в отдельном классе или классах, деятельность всех педагогов; включение учащихся в познавательную деятельность; привитие интереса к знаниям; стимулирование       потребности       в       самообразовании,       самоанализе, самосовершенствовании, самоопределении, сотрудничество учителя и учащихся; социально — психологический климат в классном коллективе.

4.4.  Классы для проведения классно-обобщающего контроля определяются по результатам  анализа по  итогам учебного  гола, полугодия, четверти.

4.5.     Продолжительность    классно-обобщающего    контроля    определяется необходимой глубиной изучения состояния дел в соответствии с выявленными проблемами.

4.6.  Члены педагогического коллектива предварительно знакомятся с объектами, сроком,   целями,   формами   и   методами   классно-обобщающего   контроля.

4.7.    По   результатам   классно   —   обобщающего   контроля   проводятся   мини-педсоветы,   совещания   при   директоре   или   его   заместителях,   классные   часы, родительские собрания.

5. Комплексный контроль.

5.1.  Комплексный контроль проводится с целью получения полной информации о состоянии   образовательного   процесса   в   школе   в   целом   или   по   конкретной проблеме.

5.2.   Для   проведения   комплексного   контроля   создается   группа,   состоящая   из членов       администрации       образовательной       организации,       руководителей методических   объединений,   эффективно   работающих   педагогов   школы    под руководством  одного из членов администрации. Для работы  в составе данной группы   администрация   может   привлекать   лучших   педагогов   других   школ, специалистов и методистов районного Управления образования.

5.3.   Члены   группы  должны  четко  определить  цели,  задачи,  разработать  план проверки, распределить обязанности между собой.

5.4.   Перед каждым  проверяющим ставится конкретная задача, устанавливаются сроки, формы обобщения итогов комплексной проверки.

5.5.   Члены педагогического коллектива знакомятся с целями, задачами, планом проведения комплексной проверки в соответствии с планом работы школы, но не менее чем за месяц до ее начала.

5.6.    По   результатам   комплексной   проверки   готовится   справка,   контроль   за исполнением рекомендаций возлагается на одного из членов администрации  и проводится заседание педагогического совета, совещание при директоре или его заместителях.

5.7.   При   получении   положительных  результатов  данный   приказ   снимается   с контроля.

Положение

о порядке выбора учебников, учебных пособий муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения кадетской школы «Уваровский кадетский корпус имени Чвятого Георгия Победоносца».

1. Общие положения

 1.1.  Настоящее Положение разработано в соответствии с пунктом 9 ч. 3 ст.28,пунктом 5 ч. 3 ст.47 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», Федеральными государственными образовательными стандартами общего образования.

 1.2.  Настоящее Положение регулирует порядок выбора  учебников, учебных пособий, , обеспечивающих преподавание учебного предмета, дисциплины, курса в школе,  рассматривается и принимается на заседаниях школьных методических объединениях, школьного методического совета, Педагогического совета, утверждается приказом директора  школы. 

2. Порядок выбора  учебников, учебных пособий.

 2.1.  Школа  самостоятельна в выборе и определении  учебников, учебных пособий, обеспечивающих преподавание учебного предмета, курса, дисциплины.

 2.2. Комплектование фонда учебников и учебных пособий происходит только на основе Приказа Министерства Образования и науки РФ «Об утверждении Федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию» в соответствии с образовательными программами  школы.

 2.3. Фонд учебников, учебных пособий, библиотеки формируется исходя из бюджетного и внебюджетного финансирования.

 2.4. Порядок выбора  учебников, учебных пособий включает:

 — ознакомление педагогического коллектива с Федеральным и региональным перечнями учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях на новый учебный год заместителем директора по учебно-воспитательной работе;

 —  формирование педагогическими работниками Перечня  учебников, учебных пособий на новый учебный год;

  — рассмотрение и согласование Перечня  учебников, учебных пособий на новый учебный год на заседаниях школьных методических объединениях; 

— рассмотрение Перечня  учебников, учебных пособий на новый учебный год на заседании школьного методического совета, Педагогического совета; 

— составление перспективного плана обеспеченности обучающихся учебниками, учебными пособиями на новый учебный год заведующей библиотекой и согласование его с заместителем директора по учебно-воспитательной работе;

-утверждение списка учебников и  перспективного плана обеспеченности обучающихся учебниками, учебными пособиями на новый учебный год директором школы;

 — проведение диагностики обеспеченности обучающихся  школы  учебниками, учебными пособиями на новый учебный год заведующей библиотекой;

— оформление заказа учебников на основе списка учебников,  перспективного плана обеспеченности обучающихся учебниками заведующей библиотекой, согласование его с заместителем директора по учебно-воспитательной работе;

 — приём и техническая обработка поступивших учебников, учебных пособий заведующей библиотекой  школы.

 2.5. Классные руководители, учителя-предметники получают информацию об обеспеченности учебниками обучающихся на новый учебный год от заведующей библиотекой;

 2.6. Информирование родителей (законных представителей) о Перечне учебников, учебных пособий,  входящих в комплект для обучения в  классе,  осуществляется через классных руководителей на родительских собраниях и путем размещения данной информации на информационных стендах для родителей,  официальном сайте школы.

 3. Ответственность участников образовательного процесса.

 3.1. Директор школы  несет ответственность:

— за соответствие используемых в образовательном процессе учебников и  учебных пособий Федеральному и региональному Перечням учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации  к  использованию  в образовательном процессе;

 — за обеспечение учебниками школьной библиотеки.

 3.2. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе  несет ответственность :

— за определение  школьного Перечня  учебников, учебных пособий и обеспеченность ими обучающихся на новый учебный год 

3.3. Заведующий библиотекой несет ответственность :

— за достоверность информации об обеспеченности учебниками и учебными  пособиями обучающихся  школы на начало нового  учебного года; 

—  достоверность и качественность оформления  заказа  на поставку  в школу  учебников  и учебных  пособий  в  соответствии  со школьным  Перечнем  учебников, учебных пособий на новый учебный год;

 — осуществление контроля за сохранностью учебников и учебных  пособий, выданных обучающимся.

 3.4. Руководитель методического объединения  несет ответственность за:

— качество проведения процедуры рассмотрения и согласования Перечня учебников,   учебных пособий, учебно-методических материалов на соответствие учебно-методическому обеспечению из одной предметно-методической линии, требованиям федерального государственного образовательного стандарта; Федеральному перечню учебников, образовательным программам, реализуемым в МБОУ кадетской школе «Уваровский кадетский корпус»;

— достоверность информации для формирования Перечня учебников, учебных пособий, учебно-методический материалов для обучающихся на новый учебный год.

 3.5. Классный руководитель несет ответственность за:

— своевременную выдачу и сдачу учебников, учебных пособий своего класса в библиотеку в соответствии с графиком;

— состояние учебников  обучающихся своего класса;

— за информирование родителей о Перечне учебников, учебных пособий, учебно-методических материалов входящих в комплект для обучения в  классе.

 3.6. Родители (законные представители)обучающихся:

— следят за сохранностью полученных учебников и учебных пособий;

— возвращают все учебники и учебные пособия в библиотеку в случае перехода учащегося в течение или по окончании учебного года в другое образовательное учреждение;

— возмещают утрату или порчу учебника библиотеке.

 3.7. Обучающиеся несут ответственность за сохранность учебников и учебных пособий из фонда библиотеки.

Принято на заседании педагогического совета Протокол № 4 от 30.12.2015    «Утверждаю» Директор МБОУ кадетской школы  «Уваровский кадетский корпус имени Святого Георгия Победоносца» ___________Е.А.Кудрявцев Приказ № 1/4  от 11.01.2016

Положение по  ведению журнала занятий

 внеурочной деятельности

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования внеурочная деятельность, как и учебная деятельность на уроке, направлена на решение задач воспитания и социализации учащихся. Внеурочная деятельность – это образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной, и направленная на достижение школьниками личностных, метапредметных  и предметных результатов.

1. Общие положения

  1. Журнал по ведению записи занятий внеурочной деятельностью является государственным нормативно-финансовым документом, ведение которого обязательно для преподавателя  школы, ведущего занятия внеурочной деятельности учащихся, обучающихся по ФГОС ОО.
  2.  К ведению журнала допускаются только педагогические работники, проводящие занятия в конкретной группе, а также административные работники, кури­рующие работу внеурочной деятельности.
  3. Все записи в классном журнале должны вестись четко и аккуратно, без исправлений, чернилами (пастой) черного  цвета. В исключительных случаях допускается делать исправления, содержание которых не­обходимо описать в нижней части страницы, заверив их личной подписью учителя с ее расшифровкой.
  4. На правой стороне развернутой страницы журнала педагог обязан записывать тему, изученную на занятии.
  5. При проведении сдвоенных уроков указывается количество проведенных уроков при  соответствующей записи темы  урока.
  6. Все записи должны вестись на русском языке с указанием не только тем уроков, но и видов (теоретических, практических работ, экскурсий), при записи видов занятий допустимы сокращения: «Т» (теория), «П» (практика), «Э» (экскурсия).
  7. В  клетках преподаватель должен вести  записи отсутствия учащихся на занятиях, используя  только один символ «н».
  8. Категорически запрещается допускать обучающихся к работе с классным журналом.

2. Обязанности педагогов, ведущих занятия ВУД

2.1. Педагог обязан отмечать посещае­мость, записывать название месяцев и свою фамилию, имя и отчество на правой странице журнала.

 2.2. Педагог на левой странице журнала ставит дату занятия, при сдвоенном уроке  указывает количество часов (или записывает каждый час), отмечает отсутствующих на занятии на правой странице буквой «н».

2.3. На странице записи пройденного материала в конце каждого триместра и в конце года производится запись о выполнении программы по плану и по факту и  заверяется личной подписью учителя.

3. Обязанности администрации, курирующей занятия ВУД

1.1. Проверка журналов осуществляется заместителем директора по ВР не реже одного раза в четверть.

1.2. Заместитель директора по ВР при осуществлении проверки журнала, делает соответствующие записи на последней странице журнала, ставит дату проверки, свою подпись.

1.3. В случае необходимости внеплановой повторной проверки журнала (при выявлении  ошибочных записей, отсутствия записей  педагогами, ведущими внеурочную деятельность), заместитель директора по ВР делает записи о ликвидации ошибок при ведении журнала ВУД.

Принято на заседании педагогического совета Протокол № 4 от 30.12.2015    «Утверждаю» Директор МБОУ кадетской школы  «Уваровский кадетский корпус имени Святого Георгия Победоносца» ___________Е.А.Кудрявцев Приказ № 1/4  от 11.01.2016

Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости промежуточной аттестации обучающихся

  о 1. Общие положения. 1.1. Настоящее Положение разработано в соответствие с Законом «Об образовании», Уставом МБОУ кадетской школы «Уваровский кадетский корпус имени Святого Георгия Победоносца» 1.2. Настоящее Положение утверждается педагогическим советом школы, имеющим право вносить в него свои изменения и дополнения. 1.3. Настоящее Положение устанавливает требования к отметке и оценке учебных достижений, а также порядок, формы и периодичность текущего, промежуточного и годового контроля обучающихся. 1.4. Настоящее положение обязательно для обучающихся и учителей школы. 1.5. В настоящем Положении использованы следующие определения: Отметка — это результат процесса оценивания, количественное выражение учебных достижений обучающихся в цифрах или баллах. Оценка учебных достижений — это процесс по установлению степени соответствия реально достигнутых результатов планируемым целям. Оценке подлежат как объём, системность знаний, так и уровень развития интеллекта, навыков, умений, компетенций, характеризующие учебные достижения ученика в учебной деятельности. Текущий контроль успеваемости — это систематическая проверка знаний обучающихся, проводимая учителем на текущих занятиях в соответствии с учебной программой. Периодический контроль — подразумевает проверку степени усвоения обучающимися учебного материала по итогам прохождения раздела или темы и проводится в виде контроля ЗУНов обучающихся. Вводный контроль учащихся — процедура, проводимая в начале учебного года с целью определения степени сохранения ЗУНов в соответствии с государственным общеобразовательным стандартом. Промежуточный аттестация обучающихся — процедура, проводимая с целью определения степени освоения обучающимися содержания одной — двух учебных дисциплин за год в соответствии с государственным общеобразовательным стандартом. Итоговая аттестация обучающихся – процедура проведения экзаменов согласно Положению об итоговой аттестации. 2. Цель и задачи разработки системы оценивания в настоящем положении: 2.1. Цель: повышение качества образования посредством установления единых требований к выставлению отметок и оценок учебных достижений; 2.2. Задачи: установление фактического уровня знаний, умений, навыков по предметам базисной и инвариантной части учебного плана, соотнесение этого уровня с требованиями Госстандарта;контроль за выполнением учебных программ и календарных планов изучения отдельных предметов;формирование мотивации, самооценки и помощь в выборе дальнейшей индивидуальной образовательной траектории обучающегося;повышение уровня объективности, гласности в оценивании педагогом учебных достижений обучающегося. 3. Основные разделы системы оценивания. 3.1. Единые требования к отметке и оценке учебных достижений обучающихся Оценивание — процесс соотношения полученных результатов и запланированных целей. Система оценивания должна дать возможность определить насколько успешно ученик освоил учебный материал или сформировал практический навык. Система оценивания должна показывать динамику успехов обучающихся в различных сферах познавательной деятельности. В систему оценивания должен быть заложен механизм поощряющий, развивающий, способствующий самооцениванию обучающихся. Система оценивания должна предусмотреть связи учитель — ученик, родитель — классный руководитель, администрация — педагогический коллектив. Это обеспечит системный подход к формированию учебного процесса, а, значит, и его целостность. Отметка — это результат оценивания, количественное выражение учебных достижений обучающихся в цифрах или баллах. 3.2. Задачи школьной отметки: 3.2.1. Отметка выступает средством диагностики образовательной деятельности. 3.2.2. Отметка является связующим звеном между учителем, обучающимся и родителем. 3.3. Принципы выставления школьной отметки: 3.3.1. Справедливость и объективность — это единые критерии оценивания ЗУНов обучающихся, известные ученикам заранее. 3.3.2. Учет возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся. 3.3.3. Гласность и прозрачность — это доступность и понятность информации об учебных достижениях обучающихся, возможность любого заинтересованного лица проанализировать результаты и сделать соответствующие выводы. 3.3.4. Незыблемость — выставленная учителем отметка может подвергаться сомнению каждой из сторон, но даже в случае конфликтной ситуации и создания конфликтной экзаменационной комиссии, экзаменатор замене не подлежит. 3.3.5. Своевременность – отметка выставляется в течение 3 дней после проведения контроля (или к следующему уроку), если иное не определено в предметном приложении. 3.4. Критерии выставлении отметок 3.4.1. Основой для определения уровня знаний являются критерии оценивания — полнота знаний, их обобщенность и системность: полнота и правильность — это правильный, полный ответ;правильный, но неполный или неточный ответ;неправильный ответ;нет ответа. 3.4.2. При выставление отметок необходимо учитывать классификацию ошибок и их количество: грубые ошибки;однотипные ошибки;негрубые ошибки;недочеты. 3.5. Шкала отметок 3.5.1. В МБОУ кадетской школе «Уваровский кадетский корпус имени Святого Георгия Победоносца» принята 5-бальная шкала отметок: «5» — отлично; «4» — хорошо; «3» — удовлетворительно; «2» — неудовлетворительно; «1» — отсутствие ответа или работы по неуважительной причине 3.5.2. Отметку «5» — получает ученик, если его устный ответ, письменная работа, практическая деятельность в полном объеме соответствует учебной программе, допускается один недочет, объем ЗУНов составляет 90-100% содержания (правильный полный ответ, представляющий собой связное, логически последовательное сообщение на определенную тему, умение применять определения, правила в конкретных случаях. Ученик обосновывает свои суждения, применяет знания на практике, применяет знания в новой ситуации, приводит собственные примеры). 3.5.3. Отметку «4» — получает ученик, если его устный ответ, письменная работа, практическая деятельность или её результаты в общем соответствуют требованиям учебной программы и объем ЗУНов составляет 70-90% содержания (правильный, но не совсем точный ответ), применяет знания в стандартной ситуации. 3.5.4. Отметку «3» — получает ученик, если его устный ответ, письменная работа, практическая деятельность и её результаты в основном соответствуют требованиям программы, однако имеется определённый набор грубых и негрубых ошибок и недочётов. Обучающийся владеет ЗУНами в объеме 50-70% содержания (правильный, но не полный ответ, допускаются неточности в определении понятий или формулировке правил, недостаточно глубоко и доказательно ученик обосновывает свои суждения, не умеет приводить примеры, излагает материал непоследовательно). 3.5.5. Отметку «2» — получает ученик, если его устный ответ, письменная работа, практическая деятельность и её результаты частично соответствуют требованиям программы, имеются существенные недостатки и грубые ошибки, объем ЗУНов обучающегося составляет до 50% содержания (неправильный ответ). 3.5.6. Отметку «1» — получает ученик в случае отказа от ответа или отсутствия работы без объяснения причины или неуважительной причины. 4. Формы и сроки контроля. 4.1. Формы контроля школа определяет следующие: вводный контроль, текущий контроль,  периодический (тематический)  контроль, промежуточная аттестация, годовая и итоговая аттестация. 4.2. Текущий  контроль  успеваемости  осуществляется  учителями  на протяжении всего учебного года и осуществляет проверку знаний обучающихся в соответствии с учебной программой. 4.3. Тексты письменного текущего контроля хранятся у учителя или ученика в течение 3 дней с момента объявления отметки. 4.4.  Педагогический работник обязан своевременно довести до обучающихся форму проведения текущего контроля на следующем уроке. 4.5. Педагогический работник обязан своевременно и тактично довести до обучающихся отметку текущего контроля, обосновав ее в присутствии всего класса и выставить отметку в классный журнал и дневник обучающегося. 4.8. Промежуточный итоговый контроль проводится с целью оценки качества усвоения содержания части одной — двух учебных дисциплин за четверть. 4.9. Обучающимся, освобожденным на основании медицинской справки от занятий по  физической культуре, отметка выставляется за изучение теоретических вопросов учебной дисциплины. 4.10. Обучающемуся, пропустившему 75 и более процентов учебных занятий в течение аттестационного времени, может быть выставлена промежуточная итоговая отметка только после успешной сдачи зачета (форму и дату зачета утверждает педагогический совет) или делается запись н/а (не аттестован). 4.11. Ответственность за прохождение пропущенного учебного материала возлагается на обучающего, его родителей (лиц их заменяющих). 4.12. В конце учебного года выставляются итоговые годовые отметки по всем предметам учебного плана. 4.13. Обучающийся, получивший в конце учебного года итоговую, годовую запись н/а или «2» по одному предмету, переводится в следующий класс условно.  4.14Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы или непрохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных причин признаются академической задолженностью.  4.15 Неуспеваемость по данному предмету ликвидируется в форме экзамена или собеседования в течение следующего учебного года. Обучающийся получает необходимое задание и серию консультаций учителя 4.16 Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность. 4.17.. Образовательные организации, родители (законные представители) несовершеннолетнего обучающегося, обеспечивающие получение обучающимся общего образования в форме семейного образования, обязаны создать условия обучающемуся для ликвидации академической задолженности и обеспечить контроль за своевременностью ее ликвидации. 4.18. Обучающиеся, имеющие академическую задолженность, вправе пройти промежуточную аттестацию по соответствующим учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) не более двух раз в сроки, определяемые организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в пределах одного года с момента образования академической задолженности. В указанный период не включаются время болезни обучающегося, нахождение его в академическом отпуске или отпуске по беременности и родам. 4.19. Для проведения промежуточной аттестации во второй раз образовательной организацией создается комиссия. 4.20. Не допускается взимание платы с обучающихся за прохождение промежуточной аттестации. 4.21. Обучающиеся, не прошедшие промежуточной аттестации по уважительным причинам или имеющие академическую задолженность, переводятся в следующий класс или на следующий курс условно.   4.22. Обучающиеся не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности с момента ее образования, по усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся на обучение по адаптированным образовательным программам в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии либо на обучение по индивидуальному учебному плану. 4.23   . Обучающиеся по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в форме семейного образования, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности, продолжают получать образование в образовательной организации. 5.  Порядок выставления текущих и промежуточных отметок. 5.1. В клетках для отметок учитель имеет право записывать только один из следующих символов – 1, 2, 3, 4, 5, н, н/а. Выставление в журнале точек, отметок со знаком «минус» или «плюс» не допускается. 5.2. Выставление в одной клетке двух отметок допускается только на уроках русского языка и литературы. 5.3. Итоговая отметка выставляется на основании не менее трех текущих отметок. 5.4. Годовая отметка выставляется на основании четвертных  отметок или отметок за I,  II полугодие как среднее арифметическое этих отметок в соответствии с правилами математического округления (например, 334 – 3; 554 – 5). 5.5. Отметка н/а (не аттестован) может быть  выставлена только в отсутствии трех текущих отметок и пропуска обучающимся более 75 % учебного времени по болезни. 5.6. Итоговые отметки за каждый зачетный период выставляются сразу после записи даты последующего урока. 5.7. Чтобы объективно аттестовать обучающихся, необходимо не менее трех отметок при двухчасовой недельной учебной нагрузке и не менее 4-5 отметок при учебной нагрузке более двух часов в неделю. 5.8. Необходимо учитывать, что выставление неудовлетворительных отметок на первых уроках после длительного отсутствия обучающихся, а также после каникул сдерживает развитие успехов обучающихся и формирует у них негативное отношение к учению. 5.9. Между зачетами, тематическими контрольными работами следует аттестовать обучающихся по изученной теме путем устного опроса. 5.10. Учителя-предметники, работающие с обучающимися, обучающимися индивидуально, выставляют текущие и итоговые отметки в специальном журнале для индивидуальных занятий.
Классные руководители переносят эти же отметки в классный журнал в конце зачетного периода. 5.11. Учителя-предметники выставляют четвертные отметки за 2-3 дня до окончания четверти  на основании приказа директора школы об окончании четверти.. 5.12. Итоговые отметки обучающихся за аттестационный период должны быть объективны и обоснованны, т.е. соответствовать текущей успеваемости ученика, учитывать не только среднюю арифметическую величину, но и все образовательные достижения школьника, учитывать качество знаний по письменным, практическим и лабораторным работам. По русскому языку, математике (алгебре, геометрии), физике, химии, иностранным языкам итоговая отметка не может быть выше большинства отметок за письменные работы. 6. Права и обязанности обучающихся при получении отметки 6.1. Ученик имеет право на публичное или индивидуальное обоснование отметки. 6.2. В случае неудовлетворённости обучающихся или их родителей выставленной отметкой они имеют право заявить об этом письменно администрации школы в срок не позднее 3 дней с момента сообщения об отметке. 6.3. Ученику, вышедшему после длительного пропуска (более 3 уроков) на тематический контроль, отметка в журнал выставляется по соглашению с обучающимся. При необходимости пропущенные темы можно сдать в форме собеседования или зачёта. 6.4. В случае отсутствия обучающегося на тематической контрольной работе без уважительной причины в журнал выставляется отметка после опроса обучающегося по данному материалу. Уважительными причинами считаются: болезнь, подтверждённая медицинской справкой, освобождение приказом директора, официальный вызов органов власти, особая семейная ситуация.
  Утверждаю директор Уваровского кадетского корпуса Е.А.Кудрявцев                                 «      »  ___________2018г.

Порядок проведения самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения кадетской школы «Уваровский кадетский корпус имени Святого Георгия Победоносца»

1. Настоящий Порядок устанавливает правила проведения самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения кадетской школы «Уваровский кадетский корпус имени Святого Георгия Победоносца» (далее — организации).

2. Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости информации о деятельности организации, а также подготовка отчета о результатах самообследования (далее — отчет).

3. Самообследование проводится организацией ежегодно.

4. Процедура самообследования включает в себя следующие этапы:

  • планирование и подготовку работ по самообследованию организации;
  • организацию и проведение самообследования в организации;
  • обобщение полученных результатов и на их основе формирование отчета;
  • рассмотрение отчета органом управления организации, к компетенции которого относится решение данного вопроса.

5. Сроки, форма проведения самообследования, состав лиц, привлекаемых для его проведения, определяются организацией самостоятельно.

6. В процессе самообследования проводится оценка образовательной деятельности, системы управления организации, содержания и качества подготовки обучающихся, организации учебного процесса, востребованности выпускников, качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения, материально-технической базы, функционирования внутренней системы оценки качества образования, а также анализ показателей деятельности организации, подлежащей самообследованию, устанавливаемых федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования*.

7. Результаты самообследования организации оформляются в виде отчета, включающего аналитическую часть и результаты анализа показателей деятельности организации, подлежащей самообследованию.

Отчетным периодом является предшествующий самообследованию календарный год.

Отчет подписывается руководителем организации и заверяется ее печатью.

8. Размещение отчетов организаций в информационно-телекоммуникационных сетях, в том числе на официальном сайте организации в сети «Интернет», и направление его учредителю осуществляются не позднее 20 апреля текущего года.

Приложение

Показатели
деятельности общеобразовательной организации, подлежащей самообследованию

N п/п Показатели Единица измерения
1. Образовательная деятельность  
1.1 Общая численность учащихся человек
1.2 Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования человек
1.3 Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования человек
1.4 Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования человек
1.5 Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся человек/%
1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку балл
1.7 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике балл
1.8 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку балл
1.9 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике балл
1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса человек/%
1.11 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса человек/%
1.12 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса человек/%
1.13 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 класса человек/%
1.14 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса человек/%
1.15 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса человек/%
1.16 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса человек/%
1.17 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса человек/%
1.18 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся человек/%
1.19 Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе: человек/%
1.19.1 Регионального уровня человек/%
1.19.2 Федерального уровня человек/%
1.19.3 Международного уровня человек/%
1.20 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся человек/%
1.21 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся человек/%
1.22 Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся человек/%
1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности учащихся человек/%
1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе: человек
1.25 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников человек/%
1.26 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников человек/%
1.27 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников человек/%
1.28 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников человек/%
1.29 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория в общей численности педагогических работников, в том числе: человек/%
1.29.1 Высшая человек/%
1.29.2 Первая человек/%
1.30 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет: человек/%
1.30.1 До 5 лет человек/%
1.30.2 Свыше 30 лет человек/%
1.31 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет человек/%
1.32 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет человек/%
1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников человек/%
1.34 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников человек/%
2. Инфраструктура  
2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося единиц
2.2 Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося единиц
2.3 Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота да/нет
2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: да/нет
2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров да/нет
2.4.2 С медиатекой да/нет
2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов да/нет
2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки да/нет
2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов да/нет
2.5 Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся человек/%
2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося кв.м
Принято на заседании педагогического совета Протокол № 4 от 30.12.2015    «Утверждаю» Директор МБОУ кадетской школы  «Уваровский кадетский корпус имени Святого Георгия Победоносца» ___________Е.А.Кудрявцев Приказ № 1/4  от 11.01.2016

ПОЛОЖЕНИЕ
о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений

1. Настоящее положение устанавливает порядок создания, организации работы, принятия и исполнения решений Комиссией по урегулированию споров между участниками образовательных отношений (МБОУ кадетской школы «Уваровский кадетский корпус имени Святого Георгия Победоносца»  – далее Организация)  (далее – Комиссия).

2. Настоящее Положения утверждено с учетом мнения совета обучающихся (протокол от 30.12.2015 № 2), совета родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся Организации (протокол от 30.12.2015 № 2) и  представительным органом работников МБОУ Уваровского кадетского корпуса (протокол от 30.12.2015 №2).

3. Комиссия создается в соответствии со статьей 45 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в целях урегулирования разногласий между участниками образовательных отношений по вопросам реализации права на образование, в том числе в случаях возникновения конфликта интересов педагогического работника, вопросам применения локальных нормативных актов Организации, обжалования решений о применении к обучающимся дисциплинарного взыскания.

4. Комиссия создается в составе 6 членов из равного числа представителей родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и представителей работников организации.

Делегирование представителей участников образовательных отношений в состав Комиссии осуществляется советом родителей (законных представителей) несовершеннолетних.

Сформированный состав Комиссии объявляется приказом директора Организации.

5. Срок полномочий Комиссии составляет два года.

6. Члены Комиссии осуществляют свою деятельность на безвозмездной основе.

7. Досрочное прекращение полномочий члена Комиссии осуществляется:

7.1. на основании личного заявления члена Комиссии об исключении из его состава;

7.2. по требованию не менее 2/3 членов Комиссии, выраженному в письменной форме;

7.3. в случае отчисления из Организации обучающегося, родителем (законным представителем) которого является член Комиссии, или увольнения работника – члена Комиссии.

8. В случае досрочного прекращения полномочий члена Комиссии в ее состав избирается новый представитель от соответствующей категории участников образовательного процесса в соответствии с п. 3 настоящего Положения.

9. В целях организации работы Комиссия избирает из своего состава председателя и секретаря.

10. Комиссия собирается по мере необходимости. Решение о проведении заседания Комиссии принимается ее председателем на основании обращения (жалобы, заявления, предложения) участника образовательных отношений не позднее 5 (примерный срок) учебных дней с момента поступления такого обращения.

11. Обращение подается в письменной форме. В жалобе указываются конкретные факты или признаки нарушений прав участников образовательных отношений, лица, допустившие нарушения, обстоятельства.

12. Комиссия принимает решения не позднее 10 учебных дней с момента начала его рассмотрения. Заседание Комиссии считается правомочным, если на нем присутствовало не менее 3/4 членов Комиссии.

Лицо, направившее в Комиссию обращение, вправе присутствовать при рассмотрении этого обращения на заседании Комиссии. Лица, чьи действия обжалуются в обращении, также вправе присутствовать на заседании Комиссии и давать пояснения.

Для объективного и всестороннего рассмотрения обращений Комиссия вправе приглашать на заседания и заслушивать иных участников образовательных отношений. Неявка данных лиц на заседание Комиссии либо немотивированный отказ от показаний не являются препятствием для рассмотрения обращения по существу.

13. Комиссия принимает решение простым большинством голосов членов, присутствующих на заседании Комиссии.

14. В случае установления фактов нарушения прав участников образовательных отношений Комиссия принимает решение, направленное на восстановление нарушенных прав. На лиц, допустивших нарушение прав обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, а также работников организации, Комиссия возлагает обязанности по устранению выявленных нарушений и (или) недопущению нарушений в будущем.

Если нарушения прав участников образовательных отношений возникли вследствие принятия решения образовательной организацией, в том числе вследствие издания локального нормативного акта, Комиссия принимает решение об отмене данного решения образовательной организации (локального нормативного акта) и указывает срок исполнения решения.

Комиссия отказывает в удовлетворении жалобой на нарушение прав заявителя, если посчитает жалобу необоснованной, не выявит факты указанных нарушений, не установит причинно-следственную связь между поведением лица, действия которого обжалуются, и нарушением прав лица, подавшего жалобу или его законного представителя.

15. Решение Комиссии оформляется протоколом.

Решение Комиссии обязательно для исполнения всеми участниками образовательных отношений и подлежит исполнению в указанный срок.

Принято на заседании педагогического совета Протокол № 4 от 30.12.2015    «Утверждаю» Директор МБОУ кадетской школы  «Уваровский кадетский корпус имени Святого Георгия Победоносца» ___________Е.А.Кудрявцев Приказ № 1/4  от 11.01.2016

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ В ШКОЛЕ

1. Общие положения

1.1. Настоящие Правила разработаны в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Конвенцией о правах ребенка, Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым Положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы.

1.2. Настоящие Правила устанавливают нормы поведения учащихся в здании и на территории школы, а также во время любых мероприятий, проводимых школой с учащимися. Цель правил – создание в школе благоприятной обстановки, способствующей успешному обучению каждого учащегося, воспитанию уважения к личности и её правам, развитию культуры поведения и навыков общения.

1.3. Никто и ни при каких обстоятельствах не вправе унизить достоинство учащегося и лишить его общечеловеческих прав.

1.4. Дисциплина в школе поддерживается на основе уважения человеческого достоинства. Применение методов психического и физического насилия по отношению к учащимся не допускается.

2. Общие правила поведения

2.1. Учащиеся должны приходить в школу не позднее, чем за 15 минут до начала занятий. Оставлять в гардеробе верхнюю одежду, надевать сменную обувь, проходить к кабинетам, в которых по расписанию проводятся занятия.

2.2. Учащиеся обязаны:

  • выполнять Устав школы, настоящие Правила и иные локальные акты, регламентирующие их деятельность;
  • проявлять уважение к старшим, подчиняться требованиям работников школы, заботиться о младших;
  • обращаться к работникам по имени-отчеству и на «Вы»;
  • уважать в учителе человека, ценить его стремление передать им знания;
  • здороваться в помещении школы со всеми взрослыми;
  • уступать дорогу взрослым, старшие – младшим, мальчики – девочкам;
  • выполнять требования работников школы и дежурных учащихся;
  • вести себя везде и всюду так, чтобы не уронить свою честь и достоинство, не запятнать доброе имя школы;
  • своевременно проходить все необходимые медицинские осмотры;
  • беречь имущество школы, аккуратно относиться как к своему, так и к чужому имуществу;
  • соблюдать пропускной режим;
  • нести ответственность за порчу имущества школы, грубые нарушения дисциплины в школе и вне ее;
  • выполнять учебный план и программы школы  в соответствии со своим возрастом и статусом.

2.2. Учащимся запрещается:

  • без разрешения педагогов уходить из школы и с её территории в учебное время. В случае пропуска занятий учащийся должен предъявить классному руководителю справку от врача или записку от родителей (законных представителей) о причине отсутствия на занятиях. Пропускать учебные занятия без уважительной причины не разрешается;
  • приводить в помещение школы, на её территорию и на любые мероприятия, проводимые школой,  посторонних лиц без разрешения администрации;
  • курить в помещении школы, на ее территории и на любых мероприятиях, проводимых школой;
  • приносить, передавать, использовать в школе оружие, спиртные напитки, табачные изделия, токсические и наркотические вещества и иные предметы и вещества, способные причинить вред здоровью участников образовательного процесса и (или) деморализовать образовательный процесс;
  • приносить, передавать, использовать любые предметы и вещества, могущие привести к взрывам, возгораниям и отравлению;
  • применять физическую силу для выяснения отношений;
  • осуществлять любые действия, способные повлечь за собой травматизм, порчу личного имущества обучающихся и сотрудников школы, имущества школы и т.п.

2.3. За нарушение настоящих Правил учащиеся привлекаются к дисциплинарной ответственности в соответствии с нормативными документами.

3. Поведение учащихся на учебных занятиях

 3.1. Учащиеся обязаны:

  • присутствовать только в одежде установленного образца, определенного Положением о школьной форме учащихся (кроме занятий, требующих специальной формы одежды);
  • на учебных занятиях, требующих специальной формы одежды (физкультура, труд и т.п.) присутствовать только в специальной одежде и обуви;
  • отключать мобильные телефоны и любые иные электронные устройства;
  • при входе педагога в кабинет (помещение), встать в знак приветствия и сесть только после его разрешения (подобным образом учащиеся так же приветствуют любого взрослого, вошедшего в кабинет (помещение) во время занятий;
  • для обращения к педагогу поднять руку и только после получения его разрешения обратиться к нему;
  •  выходя отвечать к доске или по указанию педагога,  положить дневник и тетрадь по данному предмету на его стол;
  • выполнять требования техники безопасности в конкретном помещении (во время проведения конкретных занятий).

3.2.  Учащимся запрещается:

шуметь, отвлекаться самим и отвлекать от занятий посторонними разговорами, играми и иными, не относящимися к занятию, делами других учащихся.

3.3. Учебное время должно использоваться учащимися только для учебных целей.

3.4. Завершение учебных занятий осуществляется только после разрешения педагога.

4. Поведение учащихся на внеучебных и внеклассных мероприятиях

 4.1. Учащиеся обязаны:

  • иметь внешний вид, определенный соответствующим Положением, Приказом или Распоряжением;
  • выполнять требования техники безопасности в конкретном помещении (во время проведения конкретных мероприятий);
  • соблюдать правила поведения на конкретном мероприятии.

4.2. Учащимся запрещается:

  • использовать мобильные телефоны и любые иные электронные устройства без разрешения ответственного лица или соответствующего Приказа или Распоряжения;
  • отвлекаться самому и отвлекать других учащихся от мероприятия посторонними разговорами, играми и другими, не относящимися к нему, делами.

4.3. Завершение внеучебных и внеклассных мероприятий осуществляется только после разрешения ответственного лица.

5. Поведение учащихся во время перемен

5.1. Учащиеся обязаны:

  • постоянно поддерживать чистоту и порядок в помещении школы и на ее территории;
  • выполнять соответствующие требования техники безопасности.

5.2. Учащимся запрещается:

  • бегать по коридорам (рекреациям), лестницам, вблизи оконных проемов и в других местах, не приспособленных для игр; толкаться, устраивать потасовки;
  • садиться и становиться на подоконники.

5.3. Учащиеся, находясь в столовой:

  • подчиняются требованиям дежурного педагога и работников столовой;
  • проявляют внимание и осторожность при получении и употреблении жидких и горячих блюд;
  • употребляют еду и напитки, приобретенные в столовой, только в столовой;
  • убирают стол после принятия пищи.

6. Заключительные положения

6.1. Настоящие Правила могут быть пересмотрены в следующих случаях:

  • при изменении Конституции РФ;
  • при изменении Закона РФ «Об образовании»;
  • при изменении Типового положения об общеобразовательном учреждении;
  • при изменении Устава школы;
  • по решению коллегиального органа управления школой.

6.2. Ответственность за своевременное внесение изменений и дополнений, а также пересмотр настоящих Правил возлагается на директора школы.

   Принято на заседании педагогического совета Протокол № 4   от 30.12.2015        «Утверждаю» Директор МБОУ кадетской школы  «Уваровский кадетский корпус имени Святого Георгия Победоносца» ___________Е.А.Кудрявцев Приказ №1/4     от 11.01.2016    

Положение

о порядке организации индивидуального обучения на дому
обучающихся МБОУ кадетской школы «Уваровский кадетский корпус имени Святого Георгия Победоносца»

  1. Общие положения.

1.1. Настоящее Положение устанавливает порядок организации индивидуального обучения на дому обучающихся МБОУ кадетской школы «Уваровский кадетский корпус имени Святого Георгия Победоносца»  (далее — школа).

1.2. Положение разработано на основании ст.41, ст 66. ФЗ от 29.12.2012 №273 –ФЗ  «Об образовании», Типового положения об общеобразовательном учреждении, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 19.03.2001 № 196, постановления Правительства Российской Федерации от 18.07.1996 № 861 «Об утверждении Порядка воспитания и обучения детей-инвалидов на дому и в негосударственных образовательных учреждениях», ст.3 Закона тамбовской области от 01.10.2013 №321-З «Об образовании в Тамбовской области»,  Постановления администрации Тамбовской области от 21.02.2014 г №196 «Об утверждении Порядка регламентации и оформлении отношений государственной и муниципальной общеобразовательной организации и родителей (законных представителей) учащихся, нуждающихся в длительном лечении, а так же детей-инвалидов в части организации обучения по основным общеобразовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования на дому или в медицинских организациях».

1.3. Индивидуальное обучение на дому организуется в целях обеспечения гарантий прав на общее образования детей, находящихся на лечении, путем создания условия для организации обучения.

1.4. Задачами организации индивидуального обучения на дому являются:

— обеспечение и защита конституционных прав детей, находящихся на лечении, в части получения ими общего образования на дому;

— создание условий для освоения индивидуальных образовательных программ в рамках федерального государственного образовательного стандарта детьми, находящимися на лечении, которые по причине болезни не могут посещать школу;

— обеспечение щадящего режима проведения занятий при организации образовательного процесса на дому.

  • Порядок организации индивидуального обучения на дому.
  • Основанием для организации обучения на дому являются заключение медицинской организации и заявление родителей (законных представителей) несовершеннолетнего обучающегося в письменной форме на имя руководителя общеобразовательной организации.
    • Продолжительность обучения на дому определяется заключением медицинской организации.
    • Прием обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, детей-инвалидов на дому в образовательную организацию осуществляется в общем порядке, установленном законодательством Российской Федерации для приема граждан в общеобразовательную организацию.
    • С целью организации обучения обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, детей-инвалидов на дому по основным общеобразовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования образовательная организация:

-разрабатывает индивидуальные учебные планы в соответствии с государственными образовательными стандартами, примерными основными образовательными программами с учетом особенностей психофизического развития, состояния здоровья и индивидуальных возможностей детей, нуждающихся в длительном лечении, детей-инвалидов, по согласованию с родителями (законными представителями) несовершеннолетнего обучающегося;

— составляет для каждого обучающегося расписание занятий, календарный учебный график по согласованию с родителями (законными представителями) несовершеннолетнего обучающегося;

-определяет сроки и формы текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по согласованию с родителям (законными представителями) несовершеннолетнего обучающегося;

-предоставляет в бесплатное пользование на время получения образования учебники и учебные пособия, а так же учебно-методические материалы, имеющиеся в библиотеке общеобразовательной организации;

-обеспчивает специалистами из числа педагогических работников;

-оказывает психолого-педагогическую помощь, необходимую для освоения общеобразовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования;

-организует и осуществляет текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию;

-выдает обучающимся, успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию, документ об образовании;

-осуществляет контроль за реализацией образовательных программ в полном объеме, качеством подготовки обучающихся.

  • Организация обучения по основным общеобразовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования для обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, детей-инвалидов на дому осуществляется в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами.
    • При распределении часов по учебным предметам учебного плана учитываются интересы, особенности психофизического развития и индивидуальные возможности обучающихся, рекомендации медицинской организации, психолого-медико-педагогической комиссии (при их наличии).
    • Объем максимальной недельной нагрузки для обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, детей-инвалидов на дому, не должен превышать объема максимальной недельной нагрузки, установленного законодательством Российской Федерации.
    • Общеобразовательная организация при реализации основных общеобразовательных программ начально общего, основного общего, среднего общего образования для обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, детей-инвалидов на дому, вправе применять электронное обучение, дистанционные образовательные технологии в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

-По заявлению родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения.

-По заявлению родителей (законных представителей) несовершеннолетнего обучающегося и при согласовании с лечащим врачом (наличие письменного подтверждения), обучающийся может посещать вместе с классом отдельные предметы.

-На основании заключения медицинской организации, по заявлению родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и в целях социальной адаптации, обучающиеся могут участвовать во внеурочных классных и общешкольных мероприятиях.

  • Организация обучения по основным общеобразовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования для детей с ОВЗ осуществляется по адаптивным основным общеобразовательным программам только с согласия родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии.
    • Отношение общеобразовательной организации и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся (далее – образовательные отношения), нуждающихся в длительном лечении, детей инвалидов в части организации обучения по основным общеобразовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования на дому регламентируются локальными нормативными актами общеобразовательной организации и договором между общеобразовательной организации и родителей (законных представителей) несовершеннолетнего  обучающегося.
    • Образовательные отношения могут быть изменены как по инициативе родителей (законных представителей) несовершеннолетнего обучающегося по их заявлению в письменной форме, так и по инициативе общеобразовательной организации. Основанием для изменения образовательных отношений является локальный нормативный  акт общеобразовательной организации.
    • В случае прекращения деятельности общеобразовательной организации, аннулирования соответствующей лицензии, лишения ее государственной аккредитации по соответствующей образовательной программе или истечения срока действия государственной аккредитации по соответствующей образовательной программе учредитель обеспечивает перевод совершеннолетних обучающихся с их согласия и несовершеннолетних обучающихся с согласия их родителей (законных представителей0 в другие общеобразовательные организации, осуществляющие образовательную деятельность по образовательным программам соответствующих уровня и направления.
    • Досрочное прекращение образовательных отношений по инициативе обучающихся или родителей (законных представителей) несовершеннолетнего обучающегося не влечет за собой возникновение каких-либо дополнительных, в том числе материальных, обязательств указанного обучающегося перед общеобразовательной организации.
    • Родители (законные представители) несовершеннолетнего обучающегося создают условия для осуществления образовательного процесса на дому.

3. Финансовое обеспечение обучения на дому.

3.1. При определении учебной нагрузки обучающимся на дому необходимо руководствоваться федеральными государственными образовательными стандартами общего образования, санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в образовательных организациях, а также методическими рекомендациями Министерства образования и науки Российской Федерации по организации обучения на дому детей-инвалидов с использованием дистанционных образовательных технологий
от 10.12.2012 № 07-832.

Примерные недельные учебные планы обучающихся на дому

Предмет Учебная нагрузка, ч/неделю
5 6 7 8 9 10 11
Русский язык 3 3 3 3 3 3 3
Литература 1 1 1 1 2 2 2
Математика (алгебра/геометрия) 2 2 3 3 3 3 3
Биология 1 1 1 1 1 1 1
Химия       1 1 1 1
Физика     1 1 1 1 1
География (прир-е) 1 1 1 1 1 1 1
История 1 1 1 1 1 2 2
Иностранный язык 2 2 2 2 2 2 2
Обществознание 1 1 1 1 1 2 2
Искусство (ИЗО, музыка) 1 1 1 1 1    
Информатика     1 1 1 1 1
Технология/Основы выбора профессии 1 1 1 1 1    
ОБЖ 1 1 1 1 1 1 1
Физическая культура 1 1 1 1 1 1 1
Итого часов: 16 16 19 20 21 21 21
Часы самостоятельной работы обучающегося 13 14 16 16 15 16 16
Максимально допустимая нагрузка обучающегося 29 30 35 36 36 37 37


  • Документация.

4.1.  Директором школы в издается приказ по школе о переводе обучающегося на индивидуальное обучение на дому и организации учебного процесса больного ребенка на дому.

4.2. Документы, являющиеся основанием для перевода обучающегося на индивидуальное обучение на дому: справка-заключение клинико-экспертной комиссии лечебно-профилактического учреждения с рекомендациями на обучение на дому, письменное заявление одного из родителей обучающегося (законного представителя).

4.3.Заместителем директора по УВР разрабатывается календарный учебный график для обучающихся, находящихся на индивидуальном обучении

4.3.1. Учебный план обучающегося на дому (согласованный с родителями).

4.3.2. Расписание учебных занятий (согласованное с родителями).

4.6. Учителя предметники составляют рабочие программы по всем предметам, календарно — тематическое планирование учебных занятий.

4.7. Заместитель директора по УВР выдает журнал обучения на дому на каждого обучающегося, в котором оформляется учет проведенных занятий на дому, прохождение предметного материала, учет знаний обучающихся.

4.8. В классном журнале оформляются страницы с текущим учетом успеваемости и посещаемости обучающихся на дому, указываются общие сведения об обучающемся, сведения о его здоровье, заполняется сводная ведомость учета успеваемости и посещаемости обучающихся.

В классном журнале на предметных страницах учета текущей успеваемости и посещаемости в общий список обучающихся вносится фамилия и имя ребенка, обучающегося индивидуально на дому.

После списочного состава класса, отступив несколько строк вносится запись «Обучение на дому» и дублируется фамилия и имя обучающегося на дому: в данную строку  переносятся  из журнала обучения на дому итоговые отметки без записи тем уроков.

4.9. Дневник обучающегося индивидуально на дому.

  • Права и обязанности участников образовательного процесса при индивидуальном обучении на дому.

Приложение 1 к Положению

Форма заявления родителей (законных представителей) ребенка

на организацию обучения  на дому

Руководителю  ____________________________________

                                 (наименование образовательного учреждения)

                               _________________________________________________

 (фамилия и инициалы руководителя учреждения)

от _______________________________________________

 (фамилия, имя, отчество полностью)

Заявление.

            Прошу организовать обучение на дому  моего(ей) сына (дочери) __________________

_______________________________________________________________________________ ,

(ФИО полностью)

обучающегося(ейся) ________ класса с ____________ по _________ 20__/20__ учебного года.

            Учебные занятия прошу проводить по адресу: _____________________________ .

Заключение медицинской организации прилагается.

С лицензией на осуществление образовательной деятельности, свидетельством о государственной аккредитации, Уставом ________________________________ ознакомлен(а).

                                             (наименование образовательной организации)

Дата__________________                                          Подпись__________________

Приложение 2 к Положению

Договор о сотрудничестве МБОУ кадетской школы-интерната «Уваровский кадетский корпус имени Святого Георгия Победоносца» и родителей обучающихся

об обучении больного ребенка на дому

г.Уварово                                      ____________________ 201__ г.

Мы, муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение кадетская школа-интернат «Уваровский кадетский корпус имени Святого Георгия Победоносца»

(в дальнейшем именуемое Уваровский кадетский корпсус) в лице директора Кудрявцева Евгения Александровича, действующего на основании Устава, с одной стороны и гражданин (гражданка) _________________________________________________________, являющийся(щаяся) родителем (законным представителем) (в дальнейшем РОДИТЕЛЬ) обучающегося ___________________________________________________________ _  _____ года рождения, с другой стороны, заключили договор о ниже следующем:

1.    Предмет договора

Организация индивидуального обучения на дому больного ребенка,

2.    Уваровский кадетский корпус организует индивидуальное обучение на дому больного ребенка, обучающегося «____»класса___(ФИО)_________________________________________________________________________________________  с «_____» ________________ 201__ г. по «_____» __________________ 201_ г.

в соответствии с приказом МБОУ кадетской школы-интерната «Уваровский кадетский корпус имени Святого Георгия Победоносца» № _____ от «____» ________________ 201_ г.

из расчета _____ недельных часов учебного плана:

___________________________- ______ час,                   __________________ — _______час,

____________________________ -______  час,                 _________________ — _______час,

____________________________- _______час,                 _________________ — _______ час,

_________________________-__________час,                  _________________ — ________час,

___________________________ — _______час,                    ________________- ________час,

__________________________- ________час,               ___________________- ________час,

__________________________- ________час,               ___________________- ________час.

__________________________- ________час,                ___________________- ________час.

       Гарантирует освоение знаний обучающимися в пределах государственных стандартов по образовательным предметам в рамках учебного плана при добросовестном отношении обучающегося к получению знаний.

1.3.Создает благоприятные условия для интеллектуального, нравственного, эмоционального и физического развития личности обучающегося, всестороннего развития его способностей.

1.4.Несет ответственность за жизнь и здоровье обучающегося во время образовательного процесса, соблюдение установленных санитарно-гигиенических норм, правил и требований.

1.5.Предоставляет обучающемуся на период индивидуального обучения на дому учебную, справочную и другую литературу, имеющуюся в библиотеке Учреждения.

1.6.Предоставляет больному ребенку по запросу его родителей (законных представителей) помощь специалистов — педагогов, учителей-логопедов, педагогов-психологов и др., оказывает методическую и консультативную помощь в освоении общеобразовательных программ.

1.7.Осуществляет промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающегося.

1.8.Выдает документ государственного образца о соответствующем образовании при условии прохождения обучающимися государственной (итоговой) аттестации.

1.9.Предоставляет родителям (законным представителям) возможность ознакомления с ходом и содержанием образовательного процесса, итогами успеваемости обучающегося.

1.10.Гарантирует возможность участия обучающегося во внеклассных мероприятиях в систем дополнительного образования лицея.

1.11.По возможности обеспечивает социальную поддержку обучающегося из малоимущих и малообеспеченных семей в соответствии с действующим законодательством.

3.    Родители (законные представители):

2.1.      Создают благоприятные условия для занятий с больным ребенком на дому, выполнения им домашних заданий  самообразования обучающегося.

2.2. Несут ответственность за обеспечение ребенка необходимыми средствами для успешного обучения и воспитания.

2.3. Совместно с Учреждением контролируют посещение занятий обучающимися.

2.4. Посещают классные родительские собрания и общешкольные родительские собрания по мере их созыва

4.    Уваровский кадетский корпус  имеет право:

3.1. Определять часы учебного плана для индивидуального обучения ребенка на дому в пределах установленного норматива

3.2. Определять педагогический состав сотрудников для индивидуальных занятий с обучающимся.

3.3. Устанавливать расписание занятий обучающегося по согласованию с родителями (законными представителями).

3.4. Поощрять обучающегося или применять меры взыскания в соответствии с Уставом и Правилами поведения обучающихся.

5.    Родители имеют право:

4.1. Вносить обоснованные предложения при определении часов учебного плана.

4.2. Вносить предложения при составлении расписании учебных занятий.

4.3. Обращаться в конфликтную комиссию Учреждения в случае несогласия с решением или действиями руководства, учителя, классного руководителя по отношению к обучающемуся.

5. Договор вступает в силу с момента его подписания сторонами.

6. Договор может быть продлен, изменен, дополнен по соглашению сторон. Изменения и дополнения к договору оформляются в форме приложений к нему и являются неотъемлемой частью договора

7. Срок действия договора: определяется временем болезни и указывается в приказе МБОУ кадетской школы-интерната «Уваровский кадетский корпус имени Святого Георгия Победоносца»

Адрес :  393463 

Тамбовская область      

 г.Уварово, ул.Центральная. д.22

ИНН: 6830004901

КПП: 683001001

 Директор Е.А.Кудрявцев 

Подпись :    

РОДИТЕЛИ

паспорт ________________ выдан         

адрес:        

тел.            

Родитель      _______________

Принято на заседании педагогического совета Протокол № 4 от 30.12.2015    «Утверждаю» Директор МБОУ кадетской школы  «Уваровский кадетский корпус имени Святого Георгия Победоносца» ___________Е.А.Кудрявцев Приказ № 1/4  от 11.01.2016

Требования к одежде обучающихся МБОУ кадетской школы «Уваровский кадетский корпус имени Святого Георгия Победоносца»

 

  1. Общие положения.

     1.1. В соответствии со ст.28 ФЗ №273 «Об образовании в Российской Федерации », письмом Министерства образования РФ от 28 марта 2013 г № ДЛ-65/08 «Об установлении требований к одежде обучающихся», со ст. 39 ФЗ № 53 «О воинской обязанности и военной службе» от 28.03.1998г.  и Указом Президента РФ №293 п. 3 от 11.03.2010г.  в МБОУ кадетской школе «Уваровский кадетский корпус имени Святого Георгия Победоносца» вводятся единые требования к одежде для обучающихся.

1.2.       Одежда обучающихся должна соответствовать санитарно- эпидемиологическим правилам и нормативам «Гигиенические требования к одежде для детей, подростков и взрослых, товарам детского ассортимента и материалам для изделий (изделиям), контактирующим с кожей человека. СанПиН 2.4.7/1.1.1286-03», утвержденным постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 17 апреля 2003 года № 51(зарегистрировано Минюстом России 5 мая 2003 года, регистрационный № 4499), а также Техническому регламенту Таможенного союза ТР ТС 017/2011 «О безопасности продукции легкой промышленности», утвержденному решением Комиссии Таможенного союза от 9 декабря 2011 года № 876.

     1.3.Контроль за соблюдением учащимися требований к внешнему виду учащихся обязаны осуществлять все сотрудники школы, относящиеся к административному, педагогическому и учебно-вспомогательному персоналу.

II. Цели введения требований к школьной одежды.

2.1. Поддержание общей дисциплины и порядка в школе, согласно правил поведения учащихся и Устава школы.

     2.2. Удобство и комфортность использования в различные времена года.

     2.3.Устранение различий в одежде детей в не зависимости от материального и социального положения их родителей (законных представителей).

III. Основные требования к школьной одежде учащихся.

3.1   Одежда обучающихся должна соответствовать погоде и месту проведения учебных занятий, температурному режиму в помещении.

3.2 Форма одежды и знаки различия кадет Уваровского кадетского корпуса имени Святого Георгия Победоносца разработаны на основе  традиционной кадетской формы одежды.

3.3         Форма одежды устанавливается:

                       —  парадная;

                       —  повседневная;

                       —  полевая;

                       —  спортивная.

Каждая из этих форм подразделяется на летнюю и зимнюю, а также      

форму для жаркого периода.

3.4         Форма одежды носится:

                    а) парадная —  при убытии в увольнение (отпуск), во всех  

                        торжественных  случаях и построениях;

                    б) повседневная —  во время учебных занятий, строевой подготовки и                                        при участии во внутрикорпусных мероприятиях, если не будет других указаний;

                     в) полевая – для занятий на полевых выходах, полевых лагерных                                     сборах;

                    г) спортивная – для занятий по физической подготовке, спортивных                                       мероприятий;

                    д) форма одежды для особо жаркого периода включает в себя                                     облегченный вариант повседневной формы одежды.

                                 Форма одежды кадет

  1. Парадная  форма одежды:
Зимняя Летняя
Фуражка синего цвета с голубым околышем или шапка-ушанка серо-голубого цвета. Парадный мундир и брюки ПШ навыпуск синего сукна с синими лампасами, погоны, черные ботинки, белый поясной ремень с бляхой, комплект тёплого нательного белья. Шинель тёмно-синего цвета.. Фуражка синего цвета с голубым околышем. . Парадный мундир и брюки ПШ навыпуск синего сукна, погоны, черные ботинки, белый поясной ремень с бляхой.  
  • Повседневная форма одежды:
Зимняя — 1 Летняя  — 1
Фуражка синего цвета с голубым околышем или шапка-ушанка чёрного цвета. Гимнастёрка (цвета хаки)с клапанами на нагрудных карманах, брюки на выпуск черного  цвета с синими лампасами, погоны, черные ботинки, поясной ремень с бляхой, комплект тёплого нательного белья. Шинель  цвета. тёмно-синего.( Куртка зимняя камуфлированная) Кашне тёмно-синего  цвета. Перчатки черные вязанные. Фуражка синего цвета с голубым околышем. Гимнастёрка (цвета хаки) с клапанами на нагрудных карманах, брюки на выпуск черного  цвета с голубыми лампасами, погоны, черные ботинки, поясной ремень с бляхой.
Зимняя – 2 Летняя — 2
. Шапка-ушанка серо-голубого цвета. Гимнастёрка (цвета хаки) с клапанами на нагрудных карманах, брюки на выпуск черного  цвета с синими лампасами, погоны, черные ботинки, поясной ремень с бляхой. Пилотка или фуражка, рубашка с короткими рукавами голубого цвета цвета, погоны, брюки на выпуск цвета с синими лампасами, черные ботинки..
  • Полевая форма одежды:
Зимняя Летняя
Стандартная камуфлированная форма одежды. Шапка-ушанка серо-голубого цвета. Берцы. Нарукавные нашивки корпуса. Куртка зимняя комуфлированная. Перчатки черные вязанные. Стандартная камуфлированная форма одежды. Фуражка камуфлированная полевая. Берцы. Ремень поясной с бляхой.                           
  • Спортивная форма:  спортивный костюм, кеды или кроссовки.

                 В зимнее время спортивная шапка, свитер, куртка-ветровка.


3.5. Не допускается ношение обучающимися  в помещениях общеобразовательных организаций одежды с декоративными аксессуарами, яркими надписями и изображениями (за исключением спортивной одежды, носимой в помещениях для занятий физической культурой и спортом); одежды бельевого стиля; одежды и аксессуаров одежды, содержащих символику экстремистских организаций или пропагандирующих психоактивные вещества или противоправное поведение; религиозной одежды, одежды с религиозными атрибутами (в том числе атрибутами одежды, закрывающими лицо учащегося) и (или) религиозной символикой; головных уборов, за исключением случаев, обусловленных состоянием здоровья учащихся.

IV.     Права и обязанности обучающихся.

4.1.Учащиеся обязаны:

  • Носить одежду, соответствующую требованиям настоящего положения ежедневно. Спортивную форму в дни уроков физической культуры приносить с собой.
  • Одежда должна быть чистой, свежей, выглаженной.

4.2. Учащимся запрещено:

  • Приходить на учебные занятия кроме физической культуры в спортивной форме.

V. Права и обязанности родителей.

Родители имеют право:

5.1.    Обсуждать на родительских комитетах класса и школы вопросы, имеющие отношение к школьной одежде, выносить свои предложения.

Родители обязаны:

5.2.    Следить за состоянием одежды своего ребенка.

VI. Права и обязанности классного руководителя

Классный руководитель имеет право:

6.1.    Разъяснить пункты данного Положения учащимся и родителям.

Классный руководитель обязан:

6.2.    Осуществлять ежедневный контроль на предмет ношения учащимися своего класса одежды, соответствующей требованиям настоящего положения.

6.3.    Своевременно (в день наличия факта) ставить родителей в известность о факте отсутствия школьной формы у учащегося.

Принято на заседании педагогического совета Протокол № 4 от 30.12.2015    «Утверждаю» Директор МБОУ кадетской школы  «Уваровский кадетский корпус имени Святого Георгия Победоносца» ___________Е.А.Кудрявцев Приказ № 1/4  от 11.01.2016

ПОЛОЖЕНИЕ

об учебном кабинете МБОУ кадетской школы «Уваровский кадетский корпус имени Святого Георгия Победоносца»

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение составлено в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении основного общего образования, Уставом школы и определяет цели, задачи, организацию и порядок работы учебного кабинета.

1.2. Учебный кабинет – это учебно-воспитательное подразделение, являющееся средством осуществления основной образовательной программы  основного  общего образования, обеспечивающее создание современной предметно–образовательной среды обучения основной  школы с учётом целей, устанавливаемых ФГОС ООО. Учебный кабинет — это учебное помещение школы, оснащенное наглядными пособиями, учебным обору­дованием, мебелью и техническими средствами обуче­ния, в котором проводится учебная, факультативная и внеклассная работа с учащимися в полном соответст­вии с действующими государственными образователь­ными стандартами, учебными планами и программа­ми, а также методическая работа по предмету с целью повышения эффективности и результативности обра­зовательного процесса.

1.3. Оснащение кабинета должно способствовать решению задач основных образовательных  программ, обеспечивающих реализацию ФГОС второго поколения.

Оснащение учебного кабинета включает в себя:

— книгопечатную продукцию;

— печатные пособия;

— экранно-звуковые пособия;

-технические средства обучения (средства информационно-коммуникационных технологий);

-учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование;

— натуральные объекты;

— допускается использование объектов, изготовленных самостоятельным способом учителем, учащимися и их родителями. К таким объектам могут быть отнесены иллюстративные материалы, видеоматериалы, фотоальбомы, макеты и т.п.

  1. Занятия в кабинете должны способствовать:

— переходу от репродуктивных форм учебной деятельности к самостоятельным, поисково-исследовательским видам работ;

— формированию умений работать с различными видами информации и её источниками;

— формированию коммуникативной культуры учащихся;

— формированию системы универсальных учебных действий;

— развитию способностей к самоконтролю, самооценке, самоанализу;

— воспитанию высокоорганизованной личности.

1.5. Учащиеся обучаются в в помещениях, обеспечивающих организацию труда по одному или циклу учебных предметов, входящих в учебный план общеобразовательного учреждения.

1.6. Занятия в  учебном кабинете проводятся в соответствии  с дейст­вующим расписанием занятий и внеурочной деятельностью

1.7. Правила пользования учебным кабинетом: 
      — Кабинет должен быть открыт за 15 минут до начала занятий. 
      — Учащиеся должны находиться в кабинете только в присутствии учителя. 
      — Кабинет должен проветриваться каждую перемену. 
      — Учитель должен организовывать уборку кабинета по окончании занятий в нем. 

1.8. Учебные кабинеты функционируют с учетом специфики общеобра­зовательного учреждения в целях создания оптимальных условий  для вы­полнения современных  требований  к организации образовательного  про­цесса.

1.9.  Оборудование учебного кабинета должно позво­лять вести безопасное и эффективное преподавание предмета при всем разнообразии методических приемов и педаго­гических интересов учителей.

1.20. Учебная нагрузка кабинета должна быть не более 36 часов в неделю

2. Основные требования к учебному кабинету.

2.1. Наличие в кабинете нормативных документов, регламентирующих деятельность по реализации основной образовательной программы основного  общего образования:

— ФГОСы по предметам базисного учебного плана;

— образовательные программы по предметам БУПа;

-учебные программы по предметам БУПа;

-планируемые результаты обучения по предметам БУПа;

-расписание учебных занятий по обязательной программе;

— расписание работы факультативов;

-расписание занятий по программе дополнительного образования;

— комплекс материалов для  диагностики качества обучения  по  предметам БУПа;

— материалы (базы данных), текущей, промежуточной, итоговой аттестации учащихся по классам, образцы контрольно-измерительных материалов (КИМ),  в том числе в электронном виде;

— материалы (базы данных), отражающие динамику личностного развития учащихся по годам обучения (Портфолио).

2.2. Укомплектованность кабинета учебно-методическими материалами (учебно-методическим инструментарием):

— аннотированные перечни цифровых образовательных ресурсов по предметам БУПа;

— аннотированные перечни аудиозаписей, слайдов (диапозитивов), видеофильмов по содержанию предметов БУПа;

— аннотированные перечни развивающих, обучающих, контролирующих игр.

2.3. Укомплектованность кабинета техническими средствами:

— компьютер с программным обеспечением, модемом, подключением к Интернету, находящийся в локальной управленческой сети;

2.4. Соблюдение эстетических требований к оформлению кабинета: наличие постоянных и сменных учебно-информационных стендов.

Стендовый материал учебного кабинета должен содержать:

  • федеральный государственный образовательный стандарт по предмету;
  • рекомендации для обучающихся по проектированию их учебной деятельности       (подготовка к тестированию, экзаменам, практикумам и др.);
  • правила техники безопасности работы и поведения в кабинете;
  • материалы, используемые в учебном процессе.

2.5. Соблюдение правил техники безопасности (журнал о проведении инструктажа по ТБ), пожаробезопасности, санитарно-гигиенических норм в учебном кабинете (средства пожаротушения, аптечка).

2.6.   Наличие расписания работы учебного кабинета  по обязательной программе, факультативным занятиям,  программе дополнительного образования, индивидуальным занятиям с отстающими, с одаренными учащимися, консультации и др.

3. Требования к документации кабинета

3.1 Паспорт учебного кабинета.

3.2  Инвентарная ведомость на имеющееся оборудование.

3.3  Правила техники безопасности работы в учебном кабинете и журнал инструктажа обучающихся по технике безопасности.

3.4  Инструкция по охране труда при проведении лабораторных и практических работ.

3.5  Перечень учебного и компьютерного оборудования.

3.6  График занятости кабинета.

3.7 Состояние учебно-методического обеспечения кабинета информатики

3.8 План работы кабинета  на учебный год и перспективу (утверждается директором школы).

3.9 Должностная инструкция заведующего учебным кабинетом.

4. Оснащение учебного кабинета

В соответствии с требованиями кабинет должен быть оснащен:

—           рабочим местом преподавателя и учащихся;

—           мебелью, соответствующей требованиям СТБ;

—           классной доской, указкой и приспособлением для размещения таблиц, карт и схем;

—           аудиовизуальными средствами обучения (при необходимости);

—           приборами и оборудованием для выполнения лабораторных и практических работ (при необходимости);

—           предметными стендами;

5. Организация деятельности ответственного за учебный кабинет

5.1. Ответственный за учебный кабинет назначается  приказом ди­ректора школы.

5.2. Ответственный за учебный кабинет обязан:

  • анализировать состояние учебно-материального оснащения кабинета  не реже чем раз в год;
  • планировать и организовывать систему мер, направленных на обеспечение кабинета  необходимым оборудованием согласно учебным программам и установленным нормативам;
  • составлять план развития и работы кабинета  на текущий учебный год и следить за его выполнением;
  • содержать кабинет  в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями, предъявляемыми к предметному кабинету;
  • принимать меры по обеспечению кабинета  материалами и необходимой учебно-методической документацией, инструкциями и т. д.;
  • вести учет имеющегося оборудования в кабинете;
  • обеспечивать сохранность имущества кабинета  и надлежащий уход за ним;
  • обеспечивать соблюдение правил охраны труда и техники безопасности, правил поведения учащихся и преподавателей в кабинете, проводить и учитывать соответствующие инструктажи с учащимися с последующими отметками в журнале;
  • организовывать работу по предмету (консультации, дополнительные занятия и др.), отражать ее в расписании работы кабинета ;
  • способствовать созданию банка творческих работ учащихся в учебном кабинете.

5.3. Ответственный за кабинет имеет право:

  • ставить перед администрацией вопросы по совершенствованию оборудования кабинета;
  • ходатайствовать о поощрении или наказании отдельных учащихся, работающих в данном учебном кабинете.

5.4. Заведующий кабинетом в своей деятельности руководствуется:

Законом Российской Федерации «Об образовании»;

— требованиями ФГОС второго поколения;

 -правилами внутреннего распорядка;

— настоящим Положением.

5.5.  Администрация совместно с профкомом проводит смотр кабинетов 1 раз в год. По результатам смотра издается приказ директора об оплате за заведование кабинета.

Смотр осуществляется согласно следующим критериям:

Общее состояние кабинета:

  • соблюдение санитарно-гигиенических норм: чистота кабинета, исправная мебель, озеленение, наличие системы проветривания;
  • соблюдение техники безопасности, наличие инструкций в журнале по технике безопасности;
  • наличие правил поведения в кабинете.

Лаборатория учителя:

  • демонстрационный отдел (таблицы, карты, наглядные пособия, раздаточный материал, его систематизация);
  • классная доска (приспособления для демонстрации таблиц, карт, место для мела и тряпки);
  • ТСО

Оформление кабинета:

  • постоянные экспозиции по профилю кабинета;
  • временные экспозиции;
  • уют;
  • расписание работы кабинета.

Методический отдел:

  • перспективный план развития кабинета на 3 года;
  • план развития и работы кабинета на текущий учебный год;
  • инвентарная книга кабинета;
  • дидактический раздаточный материал;
  • наличие карточек и т.п.;
  • творческие работы учащихся;

наличие методической литературы по предмету

  • наличие методической литературы по предмету.

Приложение №1

                                                                                              к Положению об учебном кабинете

ПАСПОРТ

УЧЕБНОГО КАБИНЕТА

______________ № ______

Назначение кабинета  
Площадь кабинета    
Число посадочных мест    
Ф.И.О заведующего  кабинетом:  
Ф.И.О. учителей, работающих в кабинете  
Класс, закрепленный за кабинетом

Содержание:

  1. План кабинета
  2. Оборудование кабинета
  3. Технические средства обучения
  4. Учебное оборудование.
  5. Список лабораторного оборудования (если имеется)
  6. График занятости кабинета 201_-201_ учебный год
  7. План развития кабинета на 201_-201_ учебный год

Принято на заседании педагогического совета Протокол № 4 от 30.12.2015    «Утверждаю» Директор МБОУ кадетской школы  «Уваровский кадетский корпус имени Святого Георгия Победоносца» ___________Е.А.Кудрявцев Приказ № 1/4  от 11.01.2016

Порядок пользования обучающимися лечебно-оздоровительной инфраструктурой, объектами культуры и объектами спорта учреждения.

1.Настоящий порядок определяет правила пользования обучающимися лечебно-оздоровительной инфраструктурой, объектами культуры и объектами спорта (далее – спортивные и социальные объекты) МБОУ кадетской школы «Уваровский кадетский корпус имени Святого Георгия Победоносца»(далее – Учреждение).

2. К основным спортивным и социальным объектам Учреждения относятся:

  • объекты спортивного назначения:

спортивный зал;

открытая спортивная площадка;

тренажерный зал;

  • объекты лечебно-оздоровительного назначения:

процедурный кабинет;

  • объекты культурного назначения:

актовый зал;

3. Пользование спортивными и социальными объектами возможно, как правило, только в соответствии с их основным функциональным предназначением.

4. При пользовании спортивными и социальными объектами обучающиеся должны выполнять правила посещения специализированных помещений (спортивного зала, открытой спортивной площадки, тренажерного зала, актового  зала).

5. Допускается использование только исправного оборудования и инвентаря.

6. При обнаружении (возникновении) поломки (повреждения) оборудования или сооружений, делающей невозможным или опасным их дальнейшее использование, работник Учреждения  обязан незамедлительно сообщить об этом работнику   Учреждения, ответственному за данный объект, руководителю  Учреждения.

7. Пользование обучающимися спортивными и социальными объектами осуществляется:

  • во время, отведенное в расписании образовательной деятельности;
  • по специальному расписанию, утвержденному  заведующим Учреждения.

8. К занятиям на объектах спортивного назначения не должны допускаться обучающиеся без спортивной одежды и обуви, а также обучающиеся после перенесенных заболеваний без медицинского заключения (справки).

  Утверждаю директор Уваровского кадетского корпуса Е.А.Кудрявцев                                 «      »  ___________2018г.

Порядок проведения самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения кадетской школы «Уваровский кадетский корпус имени Святого Георгия Победоносца»

1. Настоящий Порядок устанавливает правила проведения самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения кадетской школы «Уваровский кадетский корпус имени Святого Георгия Победоносца» (далее — организации).

2. Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости информации о деятельности организации, а также подготовка отчета о результатах самообследования (далее — отчет).

3. Самообследование проводится организацией ежегодно.

4. Процедура самообследования включает в себя следующие этапы:

  • планирование и подготовку работ по самообследованию организации;
  • организацию и проведение самообследования в организации;
  • обобщение полученных результатов и на их основе формирование отчета;
  • рассмотрение отчета органом управления организации, к компетенции которого относится решение данного вопроса.

5. Сроки, форма проведения самообследования, состав лиц, привлекаемых для его проведения, определяются организацией самостоятельно.

6. В процессе самообследования проводится оценка образовательной деятельности, системы управления организации, содержания и качества подготовки обучающихся, организации учебного процесса, востребованности выпускников, качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения, материально-технической базы, функционирования внутренней системы оценки качества образования, а также анализ показателей деятельности организации, подлежащей самообследованию, устанавливаемых федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования*.

7. Результаты самообследования организации оформляются в виде отчета, включающего аналитическую часть и результаты анализа показателей деятельности организации, подлежащей самообследованию.

Отчетным периодом является предшествующий самообследованию календарный год.

Отчет подписывается руководителем организации и заверяется ее печатью.

8. Размещение отчетов организаций в информационно-телекоммуникационных сетях, в том числе на официальном сайте организации в сети «Интернет», и направление его учредителю осуществляются не позднее 20 апреля текущего года.

Приложение

Показатели
деятельности общеобразовательной организации, подлежащей самообследованию

N п/п Показатели Единица измерения
1. Образовательная деятельность  
1.1 Общая численность учащихся человек
1.2 Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования человек
1.3 Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования человек
1.4 Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования человек
1.5 Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся человек/%
1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку балл
1.7 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике балл
1.8 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку балл
1.9 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике балл
1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса человек/%
1.11 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса человек/%
1.12 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса человек/%
1.13 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 класса человек/%
1.14 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса человек/%
1.15 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса человек/%
1.16 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса человек/%
1.17 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса человек/%
1.18 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся человек/%
1.19 Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе: человек/%
1.19.1 Регионального уровня человек/%
1.19.2 Федерального уровня человек/%
1.19.3 Международного уровня человек/%
1.20 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся человек/%
1.21 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся человек/%
1.22 Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся человек/%
1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности учащихся человек/%
1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе: человек
1.25 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников человек/%
1.26 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников человек/%
1.27 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников человек/%
1.28 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников человек/%
1.29 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория в общей численности педагогических работников, в том числе: человек/%
1.29.1 Высшая человек/%
1.29.2 Первая человек/%
1.30 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет: человек/%
1.30.1 До 5 лет человек/%
1.30.2 Свыше 30 лет человек/%
1.31 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет человек/%
1.32 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет человек/%
1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников человек/%
1.34 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников человек/%
2. Инфраструктура  
2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося единиц
2.2 Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося единиц
2.3 Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота да/нет
2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: да/нет
2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров да/нет
2.4.2 С медиатекой да/нет
2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов да/нет
2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки да/нет
2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов да/нет
2.5 Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся человек/%
2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося кв.м
Принято на заседании педагогического совета Протокол № 4 от 30.12.2015    «Утверждаю» Директор МБОУ кадетской школы  «Уваровский кадетский корпус имени Святого Георгия Победоносца» ___________Е.А.Кудрявцев Приказ № 1/4  от 11.01.2016

ПОЛОЖЕНИЕ

об организации научно-методической работы

 

Положение о методической работе в школе разработано на основе основных нормативных документов Министерства образования и Закона РФ «Об образовании».

Положение о методической работе в школе определяет цели, задачи, формы организации методической работы школы, способы получения информации о современных научно-педагогических концепциях, педагогических идеях и методических способах организации образовательного процесса, способствует изучению, обобщению и распространению педагогического опыта.

1. Цели и задачи методической работы в школе

1.1. Целью методической работы в школе является повышение уровня профессиональной культуры учителя и педагогического мастерства для сохранения стабильно положительных результатов в обучении и воспитании учащихся.

1.2. Задачи методической работы в школе:

  • Оперативное реагирование на запросы учителей по насущным педагогическим проблемам. Знакомство с достижениями педагогической науки и педагогической практики, с новыми педагогическими технологиями с целью применения этих знаний для анализа и самоанализа педагогической деятельности.
  • Организация системы МР в школе с целью развития педагогического творчества и самореализации инициативы педагогов.
  • Пополнение информационного педагогического школьного банка данных о педагогическом опыте через обобщение и получение опыта работы своих коллег.
  • Организация рефлексивной деятельности учителей в ходе анализа педагогической деятельности и выработки путей решения педагогических проблем и затруднений.
  • Оказание методической помощи учителям.
  • Анализ и обобщение педагогических достижений и способов их получения в собственном опыте, обобщение опыта нескольких учителей, работающих по одной проблеме.
  • Создание собственных методических разработок, адаптация и модификация традиционных методик, индивидуальных технологий и программ.
  • Вооружение педагогов школы наиболее эффективными способами образовательного процесса, анализа, экспертизы педагогической деятельности и деятельности учащихся в соответствии с современными требованиями к уровню обученности и воспитанности учащихся.

2. Организация методической работы в школе

  • Структура методической работы в школе:

Методические объединения учителей:

  • учителей — предметников;
  • классных руководителей.
    • Формы проведения занятий в различных МО:

МО: не менее 4-х семинаров в год, лекции, практикумы, открытые уроки и внеклассные мероприятия по предметам, подготовка и разработка содержания проведения предметных недель, месячников, конкурсов «Учитель года», научно-практических конференций, методических фестивалей и других методических мероприятий в школе.

3. Участники методической работы школы

Основными участниками МР школы являются:

  • учителя;
  • классные руководители;
  • руководители МО;
  • администрация школы (директор, заместители директора);

4. Компетенция и обязанности участников методической работы школы

4.1. Компетенция участников МР

Учителя и классные руководители:

  • участвуют в работе МО;
  • обсуждают педагогические проблемы и анализируют педагогическую деятельность на основе изучения своей работы и работы своих коллег;
  • участвуют в выборах руководителей МО;
  • разрабатывают методические программы, технологии, приёмы и способы работы с учащимися;
  • работают по собственным методикам, технологиям, программам (если таковые обсуждены на МО и допущены к использованию решением Педагогического совета школы);
  • участвуют в МР школы, города.

Руководители МО:

  • организуют, планируют деятельность МО;
  • обеспечивают эффективную работу участников МР в период занятий, дают поручения, распределяют обязанности и функции среди участников методической деятельности;
  • руководят разработкой методических идей, методик, программ, технологий и ведут консультативную работу с отдельными педагогами по проблемам обучения и воспитания;
  • готовят методические рекомендации для педагогов школы;
  • анализируют деятельность МО, участвуют в работе МС и ПС;
  • организуют деятельность по обобщению лучшего педагогического опыта работы своих коллег и достижений педагогической науки.

Администрация школы:

  • разрабатывает вместе с участниками МО задания и методические материалы;
  • определяет порядок работы всех форм методической работы;
  • координирует деятельность различных МО и методических мероприятий;
  • контролирует эффективность деятельности методических объединений;
  • проводит аналитические исследования деятельности МО;
  • материально поощряет и стимулирует работу лучших педагогов и педагогического коллектива в целом.

4.2. Обязанности участников методической работы

Учителя и классные руководители обязаны:

  • проводить открытые уроки, внеклассные мероприятия;
  • систематически посещать занятия МО;
  • анализировать и обобщать собственный опыт работы и педагогические достижения коллег, способы обучения;
  • оказывать содействие в подготовке методических мероприятий, семинаров, конференций, конкурсов, совещаний;
  • пополнять информационный банк данных (составление информационно-педагогических модулей, диагностических заданий, методических текстов);

Руководители МО обязаны:

  • стимулировать самообразование педагогов;
  • организовывать деятельность педагогов в различных формах: индивидуальных, групповых и т.д.;
  • разрабатывать планы работы и графики проведения открытых уроков участников МО;
  • анализировать деятельность МР МО;
  • проводить экспертизу внедрения и реализации различных методических идей, новшеств, методик, технологий, программ обучения;
  • обобщать опыт работы педагогов школы.

Администрация обязана:

  • создавать благоприятные условия для работы МО, обеспечивая их работу необходимым для этого учебно-методическим комплексом;
  • оказывать всестороннюю помощь руководителям МО;
  • содействовать тиражированию учебно-методических материалов для организации деятельности МО.

5. Документация

МР в школе оформляется документально в форме:

  • протоколов методических советов;
  • планов работы МО;
  • конспектов и разработок лучших методических мероприятий школы;
  • письменных материалов, (отражающих деятельность учителя, МО, по анализу и самоанализу педагогической деятельности);
  • аналитических справок по вопросу уровня обученности обучающихся (с графиками и диаграммами);
  • рефератов, текстов докладов, сообщений, текстов;
  • разработанных модифицированных, адаптированных методик, индивидуальных технологий и программ;
  • обобщённых материалов о системе работы педагогов школы, материалов печати по проблемам образования;
  • информации с окружных, районных, городских методических семинаров;
  • дипломов, наград (являющихся общественным признанием результативности работы отдельных педагогов и учащихся, МО).

Документально оформленная МР школы заносится в информационный банк педагогического опыта педагогов школы.

Принято на заседании педагогического совета Протокол № 4 от 30.12.2015    «Утверждаю» Директор МБОУ кадетской школы  «Уваровский кадетский корпус имени Святого Георгия Победоносца» ___________Е.А.Кудрявцев Приказ № 1/4  от 11.01.2016

Положение о внутришкольном контроле в МБОУ кадетской школе «Уваровский кадетский корпус имени Святого Георгия Победоносца»

1.    Общие положения

1.1.     Настоящее положение разработано в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», Типовым  положением  об  образовательном     учреждении, уставом   МБОУ кадетской школы «Уваровский кадетский корпус имени Святого Георгия Победоносца», программой развития  школы  и  регламентирует содержание     и  порядок  проведения внутришкольного контроля администрацией.

1.2.     Внутришкольный    контроль  — главный    источник    информации    и диагностики состояния образовательного процесса основных результатов деятельности     образовательной     организации.    Под    внутришкольным контролем    понимается    проведение    членами    администрации    школы наблюдений,   обследований,   осуществляемых   в   порядке   руководства   и контроля  в  пределах  своей  компетенции  за соблюдением  работниками школы законодательных и иных нормативно-правовых актов РФ, субъекта РФ, муниципалитета, школы в области образования.

Внутришкольный контроль сопровождается инструктированием должностных лиц по вопросам его проведения.

1.3.     Целями внутришкольного контроля являются

•    совершенствование деятельности образовательной организации;

•    повышение мастерства педагогов;

•    улучшение качества образования в школе.

1.4.     Задачи внутришкольного контроля:

• осуществление контроля над исполнением законодательства   в области образования;

• выявление случаев нарушений и неисполнения законодательных и иных нормативно-правовых актов, принятие мер по их пресечению;

• анализ  причин,  лежащих  в  основе  нарушений,   принятие   мер   по   их предупреждению;

• анализ   и   экспертная   оценка   эффективности   результатов   деятельности педагогических работников;

• изучение результатов педагогической деятельности, выявление положительных и отрицательных тенденций в организации образовательного процесса и разработка на этой основе предложений по распространению педагогического опыта и устранению негативных тенденций;

• анализ результатов реализации приказов и распоряжений по школе;

• оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе контроля.

1.5. Функции внутришкольного контроля:

•    информационно — аналитическая;

•    контрольно — диагностическая;

•    коррективно — регулятивная.

1.6.   Директор   школы   и  (или)  по  его   поручению  заместители  директора  или эксперты      (руководители ШМО, педагоги, имеющие  первую и  высшую квалификационную категории) вправе осуществлять внутришкольный контроль результатов деятельности работников по вопросам:

•    соблюдения законодательства РФ в области образования;

•    осуществления государственной политики в области образования;

•    использования  финансовых  и  материальных  средств  в  соответствии  с нормативами;

•    использования методического обеспечения в образовательном процессе;

• реализации утвержденных образовательных программ и учебных планов, соблюдения утвержденных учебных графиков;

•    соблюдения устава,  правил  внутреннего трудового распорядка  и  иных локальных актов школы;

•    соблюдения       порядка       проведения       промежуточной       аттестации обучающихся и текущего контроля успеваемости;

•    работы      подразделений     организации     общественного     питания      и медицинских   учреждений    в    целях   охраны    и    укрепления   здоровья обучающихся и работников школы;

•     по другим вопросам в рамках компетенции директора школы.

1.7. При оценке педагога в ходе внутришкольного контроля учитывается:

• выполнение государственных программ в полном объеме (прохождение материала,     проведение     практических    работ,     контрольных    работ, экскурсий и др.);

•  уровень знаний, умений, навыков (минимум содержания образования) и развитие учащихся;

•    степень самостоятельности учащихся;

•    владение   учащимися   общеучебными   навыками,   знаниями,   умениями, навыками в рамках государственного стандарта;

• достижение личностных, предметных и метапредметных результатов в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта;

•    дифференцированный подход к учащимся в процессе обучения;

•    совместная деятельность педагога и ученика;

•    наличие положительного эмоционального микроклимата;

•    умение       отбирать       содержание       учебного       материала       (подбор дополнительной    литературы,    информации,    иллюстраций    и    другого материала, направленного на усвоение учащимися системы знаний);

•    способность      к анализу  педагогических    ситуаций,      рефлексии, самостоятельному       контролю       за       результатами        педагогической деятельности;

•    умение корректировать свою деятельность;

•    умение обобщать свой опыт;

•    умение составлять и реализовывать план своего развития.

1.8.  Методы контроля над деятельностью учителя:

•    анкетирование;

•    тестирование

•    социальный опрос;

•    мониторинг

•    наблюдение;

•    изучение документации;

•    анализ самоанализа уроков;

•    беседа о деятельности учащихся;

•    результаты учебной деятельности учащихся.

1.9.  Методы контроля над результатами учебной деятельности:

•    наблюдение;

•    устный опрос;

•    письменный опрос;

•    письменная проверка знаний (контрольная работа);

•    комбинированная проверка;

•    беседа, анкетирование, тестирование;

•    проверка документации.

1.10.   Внутришкольный контроль может осуществляться в виде плановых  или оперативных    проверок,   мониторинга,   дней   диагностики,   регулирования    и коррекции (ДРК), проведения административных работ.

Внутришкольный контроль в виде плановых проверок осуществляется в соответствии с утвержденным планом — графиком, который обеспечивает периодичность и исключает нерациональное дублирование в организации проверок. Он доводится до членов педагогического коллектива в начале учебного года.

Внутришкольный контроль в виде оперативных проверок осуществляется в целях установления фактов и проверки сведений о нарушениях, указанных в обращениях обучающихся и их родителей или других граждан, организаций, урегулирования конфликтных ситуаций в отношениях между участниками образовательного процесса.

Внутришкольный контроль в виде мониторинга предусматривает сбор, системный учет, обработку и анализ информации об организации и результатах образовательного процесса для эффективного решения задач управления качеством образования (результаты образовательной деятельности, состояние здоровья обучающихся, организация питания, выполнение режимных моментов, исполнительная дисциплина, учебно — методическое обеспечение, диагностика педагогического мастерства и т.д.).

Внутришкольный контроль в виде административной работы осуществляется директором школы или его заместителями по учебно — воспитательной работе с целью проверки успешности обучения в рамках текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.

1.11.  Виды внутришкольного контроля:

—    предварительный — предварительное знакомство;

—    текущий       непосредственное наблюдение за учебно —    воспитательным процессом;

—   итоговый — изучение результатов работы школы, педагогов за четверть, полугодие, учебный год.

1.12.  Формы внутришкольного контроля:

•    персональный;

•    тематический;

•    классно — обобщающий;

•    комплексный.

1.13. Правила внутришкольного контроля:

Внутришкольный   контроль осуществляет  директор   школы   или   по   его поручению         заместители   по    учебно-воспитательной   работе, руководители методических объединений, другие специалисты; в   качестве  экспертов   к  участию   во   внутришкольном   контроле   могут привлекаться    сторонние    (компетентные)  организации    и    отдельные специалисты;

 Директор школы или лицо, отвечающее за проведение внутришкольного контроля, издает указание о сроках и теме предстоящей проверки, устанавливает срок предоставления итоговых материалов.

Продолжительность тематических или комплексных проверок не должна превышать 10 дней.

Эксперты имеют право запрашивать необходимую информацию, изучать документацию, относящуюся к предмету внутришкольного контроля; при  обнаружении    в    ходе    внутришкольного    контроля     нарушений законодательства Российской  Федерации  в области образования, о  них сообщается директору школы.

При   проведении   планового   контроля   не   требуется   дополнительного предупреждения учителя, если в месячном плане указаны сроки контроля.

В    экстренных    случаях   директор    и    его    заместители    по    учебно-воспитательной   работе   могут   посещать   уроки   учителей    школы    без предварительного     предупреждения     (экстренным     случаем     являемся письменная   жалоба   на   нарушение   прав   ребенка,   законодательства   об образовании),     вывод     педагога     на     индивидуальный     контроль     по результатам учебного года.

1.14 Основания для внутришкольного контроля:

— заявление педагогического работника на аттестацию; 

— плановый контроль;

— проверка состояния дел для подготовки управленческих решений;

—   обращение   физических   и   юридических   лиц   по   поводу   нарушений   в области образования.

1.15. Результаты внутришкольного контроля оформляются в виде аналитической справки, справки о результатах внутришкольного контроля, доклада о состоянии дел по проверяемому вопросу. Итоговый материал должен содержать констатацию фактов, выводы и, при необходимости, предложения. 

 Информация о результатах доводится до работников школы в течение семи дней с момента завершения проверки.

Педагогические работники после ознакомления с результатами внутришкольного контроля должны поставить подпись под итоговым материалом, удостоверяющую что они поставлены в известность о результатах внутришкольного контроля. При этом они вправе сделать запись в итоговом материале о несогласии с результатами контроля в целом или по отдельным фактам и выводам и обратиться в конфликтную комиссию профкома школы или вышестоящие органы управления образования.

По итогам внутришкольного контроля в зависимости от его формы, целей и задач, а так же с учетом реального положения дел:

а)  проводятся заседания педагогического совета или методического объединения, производственные совещания, рабочие совещания с педагогическим  составом (совещания при директоре, совещания при завуче);

б)  сделанные замечания и предложения фиксируются  в документации.

О результатах проверки сведений, изложенных в обращениях обучающихся, их родителей, а так же в обращениях и запросах других граждан и организаций, сообщается им в установленном порядке и в установленные сроки.

2. Личностно — профессиональный контроль.

2.1.  Личностно — профессиональный контроль   предполагает изучение и анализ педагогической деятельности отдельного педагога.

2.2.  В ходе персонального контроля руководитель изучает:

— уровень    знаний    педагога    в    области         современных    достижений психологической и педагогической науки, профессиональное мастерство педагога;

-уровень   овладения   педагогом   технологиями   развивающего   обучения, наиболее эффективными формами, методами и приемами обучения; 

— результаты работы педагога и пути их достижения;

— способы повышения профессиональной квалификации педагога.

2.3.  При осуществлении персонального контроля руководитель имеет право:

—    знакомиться   с   документацией    в   соответствии    с    функциональными обязанностями,  рабочими   программами, поурочными  планами,  классными журналами,      дневниками      и      тетрадями      учащихся,      протоколами родительских собраний, планами воспитательной работы, аналитическими материалами педагога;

—   изучать   практическую  деятельность  педагогических   работников   через   посещения   и   анализ  уроков,   внеклассных   мероприятий,  занятий кружков, факультативов, секций;

—   проводить экспертизу педагогической деятельности;

—   проводить   мониторинг  образовательного     процесса   с      последующим анализом полученной информации;

—   организовывать     социологические,     психологические,     педагогические исследования:     анкетирование,     тестирование     учащихся,     родителей и педагогов;

—   делать выводы и принимать управленческие решения.

2.4.  Проверяемый педагогический работник имеет право:

— знать сроки контроля и критерии оценки его деятельности;

— цель, содержание, виды, формы и методы контроля; 

— своевременно знакомиться с выводами и рекомендациями администрации;

— обратиться в конфликтную комиссию профкома школы или вышестоящие органы    управления    образованием    при    несогласии    с    результатами контроля.

2.5. По результатам персонального контроля деятельности педагога оформляемся справка.

3. Тематический контроль.

3.1.  Тематический контроль проводится по отдельным проблемам деятельности

школы.

3.2.      Содержание      тематического      контроля      может      включать      вопросы индивидуализации,      дифференциации,      коррекции      обучения,      устранения перегрузки    учащихся,   уровня   сформированности   общеучебных       умений    и навыков,   активизации   познавательной   деятельности   обучающихся    и   другие вопросы.

3.3. Тематический контроль направлен не только на получение фактического состояния дел по конкретному вопросу, но и на внедрение в существующие практику технологии дифференцированного и коррекционно — развивающего обучения, новых форм и методов работы, опыта мастеров педагогического труда.

3.4.    Темы контроля определяются в соответствии с Программой развития школы, анализом работы школы по итогам учебного года, основными тенденциями развития образования в районе, регионе, стране.

3.5.   Члены   педагогического   коллектива  должны  быть  ознакомлены   с  темами, сроками, целями, формами и методами контроля.

3.6.  В ходе тематического контроля:

— проводятся тематические исследования (анкетирование, тестирование),

—  изучение и анализ практической деятельности учителя,   воспитателя, классного   руководителя,   руководителей   кружков   и   секций,   учащихся; посещение уроков, внеклассных мероприятий, занятий кружков, секции; анализ школьной и классной документации.

3.7.   Результаты тематического контроля  оформляются  в  виде заключения  или справки.

3.8.    Педагогический    коллектив    знакомится    с    результатами    тематического контроля на заседаниях педсоветов, совещаниях при директоре или заместителя, заседаниях методических объединений.

3.9.  По результатам тематического контроля принимаются меры, направленные на совершенствование учебно — воспитательного процесса и повышение качества знаний, уровня воспитанности и развития учащихся.

3.10.    Результаты   тематического   контроля   нескольких   педагогов   могут   быть оформлены одним документом.

4. Классно — обобщающий контроль.

4.1.  Классно — обобщающий контроль осуществляется в конкретном классе или параллели.

4.2.   Классно — обобщающий  контроль направлен  на получение информации  о состоянии образовательного процесса в том или ином классе или параллели.

4.3.  В ходе классно — обобщающего контроля руководитель изучает весь комплекс учебно-воспитательной работы в отдельном классе или классах, деятельность всех педагогов; включение учащихся в познавательную деятельность; привитие интереса к знаниям; стимулирование       потребности       в       самообразовании,       самоанализе, самосовершенствовании, самоопределении, сотрудничество учителя и учащихся; социально — психологический климат в классном коллективе.

4.4.  Классы для проведения классно-обобщающего контроля определяются по результатам  анализа по  итогам учебного  гола, полугодия, четверти.

4.5.     Продолжительность    классно-обобщающего    контроля    определяется необходимой глубиной изучения состояния дел в соответствии с выявленными проблемами.

4.6.  Члены педагогического коллектива предварительно знакомятся с объектами, сроком,   целями,   формами   и   методами   классно-обобщающего   контроля.

4.7.    По   результатам   классно   —   обобщающего   контроля   проводятся   мини-педсоветы,   совещания   при   директоре   или   его   заместителях,   классные   часы, родительские собрания.

5. Комплексный контроль.

5.1.  Комплексный контроль проводится с целью получения полной информации о состоянии   образовательного   процесса   в   школе   в   целом   или   по   конкретной проблеме.

5.2.   Для   проведения   комплексного   контроля   создается   группа,   состоящая   из членов       администрации       образовательной       организации,       руководителей методических   объединений,   эффективно   работающих   педагогов   школы    под руководством  одного из членов администрации. Для работы  в составе данной группы   администрация   может   привлекать   лучших   педагогов   других   школ, специалистов и методистов районного Управления образования.

5.3.   Члены   группы  должны  четко  определить  цели,  задачи,  разработать  план проверки, распределить обязанности между собой.

5.4.   Перед каждым  проверяющим ставится конкретная задача, устанавливаются сроки, формы обобщения итогов комплексной проверки.

5.5.   Члены педагогического коллектива знакомятся с целями, задачами, планом проведения комплексной проверки в соответствии с планом работы школы, но не менее чем за месяц до ее начала.

5.6.    По   результатам   комплексной   проверки   готовится   справка,   контроль   за исполнением рекомендаций возлагается на одного из членов администрации  и проводится заседание педагогического совета, совещание при директоре или его заместителях.

5.7.   При   получении   положительных  результатов  данный   приказ   снимается   с контроля.

«Согласовано» Председатель род.комитета    Протокол № 2 от 30.12.2015 «Согласовано» Председатель совета обучающихся     Протокол № 2 от  30.12.2015 «Утверждаю» Директор МБОУ кадетская школа «Уваровский кадетский корпус имени Святого Георгия Победоносца» ____________________Е.А.Кудрявцев Приказ №  1/4    от     11.01.2016

Порядок зачета результатов освоения обучающимися учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность.

1. Настоящий порядок регламентирует зачет результатов освоения обучающимися

учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность.

2. В соответствии с пунктом 7 части 1 статьи 34 Федерального закона от 29.12.2012

№273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» обучающиеся имеют право на зачет организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в установленном ею порядке результатов освоения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность.

3. Под зачётом в настоящем порядке понимается перенос в документы об освоении

образовательной программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики (далее – дисциплины) с соответствующей оценкой, полученной при освоении образовательной программы в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность, или без неё. Решение о зачёте освобождает обучающегося от необходимости повторного изучения соответствующей дисциплины.

4. Подлежат зачёту дисциплины учебного плана при совпадении наименования

дисциплины, а также, если объём часов составляет не менее чем 90%.

5. Решение о зачёте дисциплины оформляется приказом директора учреждения.

6. В случае несовпадения наименования дисциплины и (или) при недостаточном

объёме часов (более 10%), решение о зачёте дисциплины принимается с учётом мнения педагогического совета учреждения.

7. Педагогический совет может принять решение о прохождении обучающимся

промежуточной аттестации по дисциплине. Промежуточная аттестация проводится учителем, ведущим данную дисциплину.

8. Для получения зачета обучающийся или родители (законные представители)

несовершеннолетнего обучающегося представляют в учреждение следующие документы:

  • заявление о зачёте дисциплины;
  • документ об образовании или справку об обучении или о периоде обучения;
  • копию лицензии на осуществление образовательной деятельности организации,
  • осуществляющей образовательную деятельность, в которой ранее обучался обучающийся.

9. Зачёт дисциплины проводится не позднее одного месяца до начала итоговой

аттестации.

10. Учреждение вправе запросить от обучающегося или родителей (законных

представителей) несовершеннолетнего обучающегося дополнительные документы и сведения об обучении в другой организации, осуществляющей образовательную деятельность.

11. Получение зачёта не освобождает обучающегося от прохождения итоговой

аттестации в учреждении.

12. В случае несовпадения формы промежуточной аттестации по дисциплине («зачёт» вместо балльной оценки), по желанию обучающегося или родителей (законных представителей) данная дисциплина может быть зачтена с оценкой «удовлетворительно».

13. Результаты зачёта фиксируются в личном деле обучающегося.

14. Принятие решений о зачёте в случае совместного ведения образовательной

деятельности в рамках сетевой формы образовательных программ производится в соответствии с договором между организациями, осуществляющими образовательную деятельность.

15. Дисциплины, освоенные обучающимися в другой организации, осуществляющей

образовательную деятельность, но не предусмотренные учебным планом данного учреждения, могут быть зачтены обучающемуся по его письменному заявлению или заявлению родителей (законных представителей) несовершеннолетнего обучающегося.


Выйти

1 из 4

Положение о внеурочной деятельности.doc5.doc

«СОГЛАСОВАНО»: Председатель ПК: _________________/С.Л. Бузунова/ 11  января 2016г.
 
«УТВЕРЖДАЮ»: Директор  Уваровского кадетского корпуса: _____________ /Е.А. Кудрявцев/ Приказ №1/4 от 11 января 2016г г.

Положение

о порядке обработки и защите персональных данных в образовательной организации

I. Общие положения

1. Настоящее Положение об обработке и защите персональных данных в  Уваровском кадетском корпусе (далее – Положение) регулирует порядок получения, обработки, использования, хранения и обеспечения конфиденциальности персональных данных в Уваровском кадетском корпусе на основании Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персо­нальных данных» (далее — Закон № 152-ФЗ), Федерального закона от 27.07.2006 № 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации», постановления Правительства РФ от 15.09.2008 № 687 «Об утверждении Положения об особенностях обработки персональных данных, осуществляемой без использования средств автоматизации», а также в соответствии с уставом  Уваровского кадетского корпуса и локальными актами.

2. Основной задачей Уваровского кадетского корпуса в области защиты персональных данных является обеспечение в соответствии с законодательством РФ обработки персональных данных работников кадетского корпуса, обучающихся и их родителей (законных представителей), а также персональных данных, содержащихся в документах, полученных из других организаций, обращениях граждан и иных субъек­тов персональных данных.

3. В настоящем Положении используются следующие термины и определения.

  • Блокирование персональных данных – временное прекращение обработки персональных данных (за исключением случаев, если обработка необходима для уточнения персональных данных).
  • Документированная информация – зафиксированная на материальном носителе путем документирования информации с реквизитами, позволяющими определить такую информацию или ее материальный носитель.
  • Информационная система персональных данных – совокупность содержащихся в базах данных персональных данных и обеспечивающих их обработку информационных технологий и технических средств.
  • Информация – сведения (сообщения, данные) независимо от формы их представления.
  • Конфиденциальность персональных данных – обязательное для соблюдения оператором или иным получившим доступ к персональным данным лицом требование не раскрывать третьим лицам и не распространять персональные данные без согласия субъекта персональных данных, если иное не предусмотрено федеральным законом.
  • Обезличивание персональных данных – действия, в результате которых становится невозможным без использования дополнительной информации определить принадлежность персональных данных конкретному субъекту персональных данных.
  • Обработка персональных данных – любое действие (операция) или совокупность действий (операций), совершаемых с использованием средств автоматизации или без использования таких средств с персональными данными, включая сбор, запись, систематизацию, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передачу (распространение, предоставление, доступ), обезличивание, блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.
  • Оператор – юридическое лицо Уваровского кадетского корпуса, самостоятельно или совместно с другими лицами организующие и (или) осуществляющие обработку персональных данных, а также определяющие цели обработки персональных данных, состав персональных данных, подлежащих обработке, действия (операции), совершаемые с персональными данными.
  • Персональные данные – любая информация, относящаяся к прямо или косвенно определенному или определяемому физическому лицу (субъекту персональных данных).
  • Работник – физическое лицо, вступившее в трудовые отношения с Уваровским кадетским корпусом.
  • Распространение персональных данных – действия, направленные на раскрытие персональных данных неопределенному кругу лиц.
  • Субъекты персональных данных Уваровского кадетского корпуса (далее – субъекты) – носители персональных данных, в т. ч. работники кадетского корпуса, обучающиеся, воспитанники и их родители (законные представители), передавшие свои персональные данные Уваровскому кадетскому корпусу на добровольной основе и (или) в рамках выполнения требований нормативно-правовых актов для их обработки.
  • Съемные носители данных – материальные объекты или устройства с определенными физическими свойствами, позволяющими использовать их для записи, хранения и считывания персональных данных.
  • Типовая форма документа – документ, позволяющий упорядочить, типизировать и облегчить процессы подготовки документов.
  • Уничтожение персональных данных – действия, в результате которых становится невозможным восстановить содержание персональных данных в информационной системе персональных данных и (или) в результате которых уничтожаются материальные носители персональных данных.

4.    Должностные лица Уваровского кадетского корпуса, в обязанности которых входит обработка персональных данных
субъектов, обеспечивают каждому субъекту возможность ознакомления с документами и материалами, непосредственно затрагивающими его права и свободы, если иное не предусмотрено законом.

5. Порядок обработки персональных данных в кадетском корпусе утверждается руководителем Уваровского кадетского корпуса. Все работники кадетского корпуса должны быть ознакомлены под роспись с настоящим Положением в редакции, действующей на момент ознакомления.

II. Организация получения и обработки персональных данных

6.    Получение персональных данных осуществляется в соответствии с нормативными
правовыми актами РФ в области трудовых отношений и образования, нормативными и распорядительными документами Минобрнауки России, настоящим Положением, локальными актами ОО в случае согласия субъектов на обработку их персональных данных.

7.    Оператор персональных данных не вправе требовать от субъекта предоставления информации о его национальности и расовой принадлежности, политических и религиозных убеждениях и частной жизни.

8.      Без согласия субъектов осуществляется обработка персональных данных, доступ неограниченного круга лиц к которым предоставлен субъектом персональных данных либо по его просьбе (персональные данные, сделанные общедоступными субъектом персональных данных)

9. Обработка персональных данных должна ограничиваться достижением конкретных, заранее определенных и законных целей. Обработка не совместимая с целями сбора персональных данных не допускается.

10. При обработке персональных данных должны быть обеспечены точность персональных данных, их достаточность, а в необходимых случаях и актуальность по отношению к целям обработки персональных данных. Оператор должен принимать необходимые меры либо обеспечивать их принятие по удалению или уточнению неполных или неточных данных.

11.    В случае увольнения или отчисления субъекта оператор обязан незамедлительно прекратить
обработку персональных данных и уничтожить соответствующие персональные данные в срок,
не превышающий тридцати рабочих дней с даты достижения цели обработки персональных данных, если иное не предусмотрено законодательством РФ либо договором с субъектом.

12.    Персональные данные хранятся в бумажном и (или) электронном виде централизованно
или в соответствующих структурных подразделениях Уваровского кадетского корпуса с соблюдением предусмотренных нормативными правовыми актами РФ мер по защите персональных данных.

13.  Оператор назначает лицо, ответственное за организацию обработки персональных данных.

14.    Право на обработку персональных данных предоставляется работникам Уваровского кадетского корпуса, которые обязаны сохранять их конфиденциальность.

15.    Персональные данные при их неавтоматизированной обработке обособляются от иной информации, в частности путем фиксации их на отдельных материальных (бумажном или электронном) носителях персональных данных (далее – материальные носители), в специальных разделах или на полях форм (бланков).

16. При фиксации персональных данных на материальных носителях не допускается размеще­ние на одном материальном носителе персональных данных, цели обработки которых заведо­мо не совместимы.

Для обработки различных категорий персональных данных, осуществляемой без использования средств автоматизации, используются отдельные материальные носители для каждой категории.

17. Лица, осуществляющие обработку персональных данных без использования средств автоматизации (в т. ч. работники кадетского корпуса или лица, осуществляющие такую обработку по договору с Уваровским кадетским корпусом), информируются руководителями:

  • о факте обработки ими персональных данных;
  • о категориях обрабатываемых персональных данных;
  • об особенностях и правилах осуществления такой обработки, установленных норма­тивными правовыми актами федеральных органов исполнительной власти, органов исполнительной власти субъектов РФ, а также локальными актами Уваровского кадетского корпуса.

18. При использовании типовых форм документов, характер информации в которых предполагает или допускает включение в них персональных данных (далее – типовая форма), должны соблюдаться следующие условия:

  • типовая форма документа содержит сведения о цели обработки персональных данных, осуществляемой без использования средств автоматизации; наименование образовательного учреждения; адрес; фамилию, имя, отчество и адрес субъекта персональных данных; источник полу­чения персональных данных; сроки обработки персональных данных; перечень дей­ствий с персональными данными, которые будут совершаться в процессе их обработ­ки; общее описание используемых образовательным учрежденеим способов обработки персональных данных;
  • при необходимости получения письменного согласия на обработку персональных данных типовая форма предусматривает поле, в котором субъект персональных данных может поставить отметку о своем согласии на обработку персональных данных, осу­ществляемую без использования средств автоматизации;
  • типовая форма составлена таким образом, чтобы каждый из субъектов персональных данных, содержащихся в документе, имел возможность ознакомиться со своими персональными данными, не нарушая прав и законных интересов иных субъектов персональных данных.

19. При ведении журналов (классные журналы, журналы регистрации, журналы посещений и др.), содержащих персональные данные субъектов, следует учитывать, во-первых, что необхо­димость их ведения предусмотрена федеральными законами и локальными актами Уваровского кадетского корпуса, содер­жащими сведения о цели обработки персональных данных, осуществляемой без использования средств автоматизации, способах фиксации и составе информации, запрашиваемой у субъек­тов персональных данных, перечне лиц (поименно или по должностям), имеющих доступ к материальным носителям и ответственных за ведение и сохранность журналов, сроках обра­ботки персональных данных, и, во-вторых, что копирование содержащейся в них информации не допускается.

20. Уничтожение или обезличивание части персональных данных, если это допускается материальным носителем, производится способом, исключающим дальнейшую обработку этих персональных данных с сохранением возможности обработки иных данных, зафиксированных на материальном носителе (удаление, зачеркивание, стирание).

21. Уточнение персональных данных при осуществлении их обработки без использования средств автоматизации производится путем обновления или изменения данных на материальном носи­теле, а если это не допускается техническими особенностями материального носителя, – путем фиксации на том же материальном носителе сведений о вносимых в них изменениях либо путем изготовления нового материального носителя с уточненными персональными данными.

22. Если персональные данные субъекта можно получить исключительно у третьей стороны, то субъект должен быть уведомлен об этом заранее и от него необходимо получить письменное согласие. Образовательное учреждение должно сообщить субъекту о целях, предполагаемых источниках и способах получения персональных данных, а также о характере подлежащих получению персональных данных и последствиях отказа субъекта представить письменное согласие на их получение.

III. Меры по обеспечению безопасности персональных данных при их обработке

23. При обработке персональных данных в отношении каждой категории персональных данных определяются места хранения, а также устанавливается перечень лиц, осуществляющих их обработку либо имеющих к ним доступ (как с использованием средств автоматизации, так и без них).

24. Оператором обеспечивается раздельное хранение персональных данных (материальных носителей), обработка которых осуществляется в различных целях.

25. Комплекс мер по защите персональных данных направлен на предупреждение нарушений доступности, целостности, достоверности и конфиденциальности персональных данных и обеспечивает безопасность информации в процессе управленческой и производственной деятельности Уваровского кадетского корпуса.

26. Порядок конкретных мероприятий по защите персональных данных с использованием средств автоматизации или без использования таких средств определяется приказами руководителя ОО и иными локальными нормативными актами.

IV. Права, обязанности и ответственность субъекта персональных данных и опера­тора при обработке персональных данных

27. В целях обеспечения защиты своих персональных данных субъект персональных данных в соответствии с Законом № 152-ФЗ за исключением случаев, предусмотренных данным Федеральным законом, имеет право:

  • на получение сведений об операторе, о месте его нахождения, наличии у него персо­нальных данных, относящихся к нему (т. е. субъекту персональных данных), а также на ознакомление с такими данными;
  • требование от оператора уточнения своих персональных данных, их блокирования или уничтожения в случае если персональные данные являются неполными, устарев­шими, недостоверными, незаконно полученными или не являются необходимыми для заявленной цели обработки;
  • получение при обращении или запросе информации, касающейся обработки его персональных данных.

28. Оператор обязан:

  • безвозмездно предоставлять субъекту персональных данных или его законному представителю возможность ознакомления с персональными данными, относящимися к соответствующему субъекту персональных данных;
  • вносить в персональные данные субъекта необходимые изменения;
  • уничтожать или блокировать соответствующие персональные данные при предостав­лении субъектом персональных данных или его законным представителем сведений, подтверждающих, что персональные данные, которые относятся к соответствующему субъекту и обработку которых осуществляет оператор, являются неполными, устаревшими, недостоверными, незаконно полученными или не являются необходимыми для заявленной цели обработки;
  • уведомлять субъекта персональных данных или его законного представителя и третьих лиц, которым персональные данные этого субъекта были переданы, о внесенных изменениях и предпринятых мерах;
  • в случае выявления неправомерной обработки персональных данных, оператор в срок, не превышающий трех рабочих дней с даты этого выявления, обязан прекратить неправомерную обработку персональных данных или обеспечить прекращение неправомерной обработки персональных данных лицом, действующим по поручению оператора;
  • в случае, если обеспечить правомерность обработки персональных данных невозможно, оператор в срок, не превышающий десяти рабочих дней с даты выявления неправомерной обработки персональных данных, обязан уничтожить такие персональные данные или обеспечить их уничтожение;
  • уведомлять субъекта персональных данных или его законного представителя об устра­нении допущенных нарушений или об уничтожении персональных данных;
  • в случае отзыва субъектом персональных данных согласия на обработку его персональных данных оператор обязан прекратить их обработку или обеспечить прекращение такой обработки, и в случае, если сохранение персональных данных более не требуется для целей обработки персональных данных, уничтожить персональные данные или обеспечить их уничтожение (если обработка персональных данных осуществляется другим лицом, действующим по поручению оператора) в срок, не превышающий тридцати дней с даты поступления указанного отзыва, если иное не предусмотрено договором, иным соглашением между оператором и субъектом персональных данных либо если оператор не вправе осуществлять обработку персональных данных без согласия субъекта персональных данных на основаниях, предусмотренных законодательством РФ.
  • уведомить субъекта персональных данных об уничтожении его персональных данных.

29. Оператор не вправе без письменного согласия субъекта персональных данных передавать обрабатываемые персональные данные третьим лицам, за исключением случаев, предусмотренных законодательством РФ.

30. Ответственность за соблюдение требований законодательства РФ при обработке и использовании персональных данных возлагается на руководителей структурных подразделений и конкретных должностных лиц, обрабатывающих персональные данные, в приказе об утверж­дении настоящего Положения и в других соответствующих приказах.

V. Заключительные положения

31. Изменения в Положение вносятся согласно установленному в образовательной организации  порядку.

Право ходатайствовать о внесении изменений в Положение имеет руководитель и заместители

руководителя Уваровского кадетско го корпуса.

рово

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждениго Георгия Победоносца»

  Рекомендована к утверждению на заседании  методического совета школы Протокол от ______________ №___                                                                                              УТВЕРЖДАЮ                                                                                              Директор кадетского корпуса ___________Е.А.Кудрявцев  Приказ от _____________ №______    

Дополнительная образовательная программа

физкультурно-спортивной направленности

«Общая физическая подготовка»

Возраст детей: 12-16 лет

Срок обучения: 1 год

                                         Автор — составитель:

                                                                            Кравченко Олег Львович,

                                                                         педагог дополнительного образования

г. Уварово, 2018

                                           Пояснительная записка

Программа секции общей физической подготовки общеобразовательных школ рассчитана на воспитанников в возрасте от тринадцати до семнадцати лет. Она предусматривает проведение теоретических и практических учебно-тренировочных занятий, обязательное выполнение контрольных упражнений и участие в спортивных соревнованиях. Кроме того занятие предусматривает и умение оказывать первую медицинскую помощь полученную в результате несчастных случаев. (Теоретические сведения  общаются в процессе практических занятий).

Содержание учебно-тренировочной работы в секции отвечает требованиям данной программы с учетом местных условий и индивидуальных особенностей воспитанников.

Основой ОФП являются развитие двигательных качеств человека: быстрота, сила, ловкость, выносливость. Занятия ОФП общедоступны благодаря разнообразию ее видов, огромному количеству легко дозируемых упражнений, которыми можно заниматься повсюду и в любое время года.

Занятия проводиться 2 раза в неделю. Одно занятие продолжается 1 час 40 мин. Основная  практическая часть занятия состоит  из двух основных частей: кроссовая подготовка (40-80 мин.) и силовая подготовка (20-60 мин.). В зависимости от предстоящих соревнованиях, нагрузки и специфика тренировки может изменяться.

Общими задачами секции являются:

1. Привлечение максимально возможного числа воспитанников к систематическим занятиям спортом.

2. Формирование стойкого интереса к занятиям.

3. Всестороннее гармоническое развитие физических способностей, укрепление здоровья.

4. Воспитание специальных способностей (выносливость, быстрота, сила, ловкость).

5. Обучение основным приемам техники бега и другим физическим упражнениям.

6. Привитие навыков соревновательной деятельности

7. Оказание первой медицинской помощи при травмах.

8. Подготовка общественного актива организаторов спортивно-массовой

работы по ОФП для коллектива физической культуры

В программе учебный материал дается в виде основных упражнений, поэтому в соответствии с конкретными условиями и индивидуальными особенностями занимающихся, в программу могут вноситься необходимые изменения, но при этом основные ее принципы и установки должны быть сохранены.

В течение учебного года проводятся соревнования на первенство корпуса, где воспитанники демонстрируют свои физические способности.

Учебно-тематическое планирование.

    Раздел программы     Кол-во часов
1. Введение. Техника безопасности. 2.25
2. Гигиена спортсмена 2.25
3. Оказание первой медицинской помощи при травмах. 4.5
4. Ознакомление с правилами соревнований. 2.25
5. Общая физическая и специальная подготовка 146.25
6. Итого 157.5

Основная часть обучения.

Введение. Техника безопасности. План работы секции. Правила поведения на занятиях, режим работы.

Гигиена спортсмена. Режим дня, режим питания. Гигиеническое значение водных процедур, гигиена одежды, обуви.

Оказание первой медицинской помощи при травмах. Умение оказывать первую медицинскую помощь при возможных травмах: растяжение, ушибы, вывихи, переломы, ссадины, кровотечения.

Ознакомление с правилами соревнований. Правила проведения соревнований (кросс, марш-бросок, силовые упражнения.)

Общая физическая и специальная подготовка. Практические занятия: кросс, силовые упражнения, контрольные тренировки.

Спортивные соревнования.    Согласно плану спортивных мероприятий.

Результатом образовательного процесса обучения является:

— желание заниматься тем или иным видом спорта.

— освоить технику бега на короткие и средние и длинные дистанции

— расширение знаний по вопросам правил соревнований.

— повышение уровня разносторонней физической подготовленности.

— развитие волевых качеств: целеустремленности, настойчивости, решительности, выносливости, смелости, самообладания.

— интерес родителей к занятиям ребенка в кружке.

Тематическое планирование

Наименование темы Кол-во часов Дата
Всего теория Практика
1 Введение техника безопасности. 2.25 2.25   4.09
2 Гигиена спортсмена и закаливание. 2.25 2.25   9.09
3 Оказание первой медицинской помощи. 2.25 2.25   11.09
4 Оказание первой медицинской помощи. 2.25   2.25 16.09
5 Правила проведения соревнования. 2.25 2.25   18.09
6 Общая физическая и специальная подготовка.
7 Кросс. ОФП 2.25   2.25 20.09
8 Кросс. ОФП 2.25   2.25 23.09
9 Кросс. ОФП 2.25   2.25 25.09
10 Кросс. ОФП 2.25   2.25 30.09
11 Кросс. ОФП 2.25   2.25 2.10.
12 Кросс. ОФП 2.25   2.25 7.10
13 Кросс. ОФП 2.25   2.25 9.10
14 Кросс. ОФП 2.25   2.25 14.10
15 Кросс. ОФП 2.25   2.25 16.10
16 Кросс. ОФП 2.25   2.25 21.10
17 Кросс. ОФП 2.25   2.25 23.10
18 Кросс. ОФП 2.25   2.25 28.10
19 Кросс. ОФП 2.25   2.25 30.10
20 Кросс. ОФП 2.25   2.25 11.11
21 Кросс. ОФП 2.25   2.25 13.11
22 Кросс. ОФП 2.25   2.25 18.11
23 Кросс. ОФП 2.25   2.25 20.11
24 Кросс. ОФП 2.25   2.25 25.11
25 Кросс. ОФП 2.25   2.25 27.11
26 Кросс. ОФП 2.25   2.25 2.12
27 Кросс. ОФП 2.25   2.25 4.12
28 Кросс. ОФП 2.25   2.25 9.12
29 Кросс. ОФП 2.25   2.25 11.12
30 Кросс. ОФП 2.25   2.25 16.12
31 Кросс. ОФП 2.25   2.25 18.12
32 Кросс. ОФП 2.25   2.25 23.12
33 Кросс. ОФП 2.25   2.25 25.12
34 Кросс. ОФП 2.25   2.25 13.01
35 Кросс. ОФП 2.25   2.25 15.01
36 Кросс. ОФП 2.25   2.25 20.01
37 Кросс. ОФП 2.25   2.25 22.01
38 Кросс. ОФП 2.25   2.25 27.01
39 Кросс. ОФП 2.25   2.25 29.01
40 Кросс. ОФП 2.25   2.25 3.02
41 Кросс. ОФП 2.25   2.25 5.02
42 Кросс. ОФП 2.25   2.25 10.02
43 Кросс. ОФП 2.25   2.25 12.02
44 Кросс. ОФП 2.25   2.25 17.02
45 Кросс. ОФП 2.25   2.25 19.02
46 Кросс. ОФП 2.25   2.25 24.02
47 Кросс. ОФП 2.25   2.25 26.02
48 Кросс. ОФП 2.25   2.25 3.03
49 Кросс. ОФП 2.25   2.25 5.03
50 Кросс. ОФП 2.25   2.25 10.03
51 Кросс. ОФП 2.25   2.25 12.03
52 Кросс. ОФП 2.25   2.25 17.03.
53 Кросс. ОФП 2.25   2.25 19.03
54 Кросс. ОФП 2.25   2.25 1.04
55 Кросс. ОФП 2.25   2.25 3.04
56 Кросс. ОФП 2.25   2.25 7.04
57 Кросс. ОФП 2.25   2.25 9.04
58 Кросс. ОФП 2.25   2.25 14.04
59 Кросс. ОФП 2.25   2.25 16.04
60 Кросс. ОФП 2.25   2.25 21.04
61 Кросс. ОФП 2.25   2.25 23.04
62 Кросс. ОФП 2.25   2.25 28.04
63 Кросс. ОФП 2.25   2.25 30.04
64 Кросс. ОФП 2.25   2.25 5.05
65 Кросс. ОФП 2.25   2.25 7.05
66 Кросс. ОФП 2.25   2.25 12.05
67 Кросс. ОФП 2.25   2.25 14.05
68 Кросс. ОФП 2.25   2.25 19.05
69 Кросс. ОФП 2.25   2.25 21.05
70 Кросс. ОФП 2.25   2.25 26.05
71 Кросс. ОФП 2.25   2.25 28.05
72 Итого 157.5 9 148.5  

Тематическое планирование

по ОФП на 2018-2019 уч.год

Наименование темы Кол-во часов Дата
Всего теория Практика
1 Введение техника безопасности. 2.25 2.25   3.09
2 Гигиена спортсмена и закаливание. 2.25 2.25   8.09
3 Оказание первой медицинской помощи. 2.25 2.25   11.09
4 Оказание первой медицинской помощи. 2.25   2.25 15.09
5 Правила проведения соревнования. 2.25 2.25   17.09
6 Общая физическая и специальная подготовка.
7 Кросс. ОФП 2.25   2.25 22.09
8 Кросс. ОФП 2.25   2.25 24.09
9 Кросс. ОФП 2.25   2.25 29.09
10 Кросс. ОФП 2.25   2.25 1.10
11 Кросс. ОФП 2.25   2.25 6.10.
12 Кросс. ОФП 2.25   2.25 8.10
13 Кросс. ОФП 2.25   2.25 13.10
14 Кросс. ОФП 2.25   2.25 15.10
15 Кросс. ОФП 2.25   2.25 20.10
16 Кросс. ОФП 2.25   2.25 22.10
17 Кросс. ОФП 2.25   2.25 27.10
18 Кросс. ОФП 2.25   2.25 29.10
19 Кросс. ОФП 2.25   2.25 10.11
20 Кросс. ОФП 2.25   2.25 12.11
21 Кросс. ОФП 2.25   2.25 17.11
22 Кросс. ОФП 2.25   2.25 19.11
23 Кросс. ОФП 2.25   2.25 24.11
24 Кросс. ОФП 2.25   2.25 26.11
25 Кросс. ОФП 2.25   2.25 1.12
26 Кросс. ОФП 2.25   2.25 3.12
27 Кросс. ОФП 2.25   2.25 8.12
28 Кросс. ОФП 2.25   2.25 10.12
29 Кросс. ОФП 2.25   2.25 15.12
30 Кросс. ОФП 2.25   2.25 17.12
31 Кросс. ОФП 2.25   2.25 22.12
32 Кросс. ОФП 2.25   2.25 24.12
33 Кросс. ОФП 2.25   2.25 29.12
34 Кросс. ОФП 2.25   2.25 12.01
35 Кросс. ОФП 2.25   2.25 14.01
36 Кросс. ОФП 2.25   2.25 19.01
37 Кросс. ОФП 2.25   2.25 21.01
38 Кросс. ОФП 2.25   2.25 26.01
39 Кросс. ОФП 2.25   2.25 28.01
40 Кросс. ОФП 2.25   2.25 2.02
41 Кросс. ОФП 2.25   2.25 4.02
42 Кросс. ОФП 2.25   2.25 9.02
43 Кросс. ОФП 2.25   2.25 11.02
44 Кросс. ОФП 2.25   2.25 16.02
45 Кросс. ОФП 2.25   2.25 18.02
46 Кросс. ОФП 2.25   2.25 23.02
47 Кросс. ОФП 2.25   2.25 25.02
48 Кросс. ОФП 2.25   2.25 1.03
49 Кросс. ОФП 2.25   2.25 3.03
50 Кросс. ОФП 2.25   2.25 8.03
51 Кросс. ОФП 2.25   2.25 10.03
52 Кросс. ОФП 2.25   2.25 15.03.
53 Кросс. ОФП 2.25   2.25 17.03
54 Кросс. ОФП 2.25   2.25 22.03
55 Кросс. ОФП 2.25   2.25 5.04
56 Кросс. ОФП 2.25   2.25 7.04
57 Кросс. ОФП 2.25   2.25 12.04
58 Кросс. ОФП 2.25   2.25 14.04
59 Кросс. ОФП 2.25   2.25 19.04
60 Кросс. ОФП 2.25   2.25 21.04
61 Кросс. ОФП 2.25   2.25 26.04
62 Кросс. ОФП 2.25   2.25 28.04
63 Кросс. ОФП 2.25   2.25 3.05
64 Кросс. ОФП 2.25   2.25 5.05
65 Кросс. ОФП 2.25   2.25 10.05
66 Кросс. ОФП 2.25   2.25 12.05
67 Кросс. ОФП 2.25   2.25 17.05
68 Кросс. ОФП 2.25   2.25 19.05
69 Кросс. ОФП 2.25   2.25 24.05
70 Кросс. ОФП 2.25   2.25 26.05
71 Кросс. ОФП 2.25   2.25 31.05
72 Итого 157.5 9 148.5  

Тематическое планирование

по ОФП на 2014-2015 уч.год

Наименование темы Кол-во часов Дата
Всего теория Практика
1 Введение техника безопасности. 2.25 2.25   2.09
2 Гигиена спортсмена и закаливание. 2.25 2.25   4.09
3 Оказание первой медицинской помощи. 2.25 2.25   9.09
4 Оказание первой медицинской помощи. 2.25   2.25 11.09
5 Правила проведения соревнования. 2.25 2.25   16.09
6 Общая физическая и специальная подготовка.
7 Кросс. ОФП 2.25   2.25 18.09
8 Кросс. ОФП 2.25   2.25 23.09
9 Кросс. ОФП 2.25   2.25 25.09
10 Кросс. ОФП 2.25   2.25 30. 09
11 Кросс. ОФП 2.25   2.25 1.10.
12 Кросс. ОФП 2.25   2.25 3.10
13 Кросс. ОФП 2.25   2.25 7.10
14 Кросс. ОФП 2.25   2.25 9.10
15 Кросс. ОФП 2.25   2.25 14.10
16 Кросс. ОФП 2.25   2.25 16.10
17 Кросс. ОФП 2.25   2.25 21.10
18 Кросс. ОФП 2.25   2.25 23.10
19 Кросс. ОФП 2.25   2.25 28.10
20 Кросс. ОФП 2.25   2.25 30.10
21 Кросс. ОФП 2.25   2.25 11.11
22 Кросс. ОФП 2.25   2.25 13.11
23 Кросс. ОФП 2.25   2.25 18.11
24 Кросс. ОФП 2.25   2.25 20.11
25 Кросс. ОФП 2.25   2.25 25.11
26 Кросс. ОФП 2.25   2.25 27.11
27 Кросс. ОФП 2.25   2.25 2.12
28 Кросс. ОФП 2.25   2.25 4.12
29 Кросс. ОФП 2.25   2.25 9.12
30 Кросс. ОФП 2.25   2.25 11.12
31 Кросс. ОФП 2.25   2.25 16.12
32 Кросс. ОФП 2.25   2.25 18.12
33 Кросс. ОФП 2.25   2.25 23.12
34 Кросс. ОФП 2.25   2.25 25.12
35 Кросс. ОФП 2.25   2.25 14.01
36 Кросс. ОФП 2.25   2.25 16.01
37 Кросс. ОФП 2.25   2.25 20.01
38 Кросс. ОФП 2.25   2.25 22.01
39 Кросс. ОФП 2.25   2.25 27.01
40 Кросс. ОФП 2.25   2.25 29.01
41 Кросс. ОФП 2.25   2.25 3.02
42 Кросс. ОФП 2.25   2.25 5.02
43 Кросс. ОФП 2.25   2.25 10.02
44 Кросс. ОФП 2.25   2.25 12.02
45 Кросс. ОФП 2.25   2.25 17.02
46 Кросс. ОФП 2.25   2.25 19.02
47 Кросс. ОФП 2.25   2.25 24.02
48 Кросс. ОФП 2.25   2.25 26.02
49 Кросс. ОФП 2.25   2.25 3.03
50 Кросс. ОФП 2.25   2.25 5.03
51 Кросс. ОФП 2.25   2.25 10.03
52 Кросс. ОФП 2.25   2.25 12.03.
53 Кросс. ОФП 2.25   2.25 17.03
54 Кросс. ОФП 2.25   2.25 19.04
55 Кросс. ОФП 2.25   2.25 1.04
56 Кросс. ОФП 2.25   2.25 3.04
57 Кросс. ОФП 2.25   2.25 7.04
58 Кросс. ОФП 2.25   2.25 9.04
59 Кросс. ОФП 2.25   2.25 14.04
60 Кросс. ОФП 2.25   2.25 16.04
61 Кросс. ОФП 2.25   2.25 21.04
62 Кросс. ОФП 2.25   2.25 23.04
63 Кросс. ОФП 2.25   2.25 5.05
64 Кросс. ОФП 2.25   2.25 7.05
65 Кросс. ОФП 2.25   2.25 12.05
66 Кросс. ОФП 2.25   2.25 14.05
67 Кросс. ОФП 2.25   2.25 19.05
68 Кросс. ОФП 2.25   2.25 21.05
69 Кросс. ОФП 2.25   2.25 26.05
70 Кросс. ОФП 2.25   2.25 28.05
71 Кросс. ОФП 2.25   2.25 29.05
72 Итого 157.5 9 148.5  

Тематическое планирование

по ОФП на 2016-2017 уч.год

Наименование темы Кол-во часов Дата
Всего теория Практика
1 Введение техника безопасности. 2.25 2.25   6.09  
2 Гигиена спортсмена и закаливание. 2.25 2.25   8.09  
3 Оказание первой медицинской помощи. 2.25 2.25   13.09  
4 Оказание первой медицинской помощи. 2.25   2.25 15.09  
5 Правила проведения соревнования. 2.25 2.25   20.09  
6 Общая физическая и специальная подготовка.  
7 Кросс. ОФП 2.25   2.25 22.09  
8 Кросс. ОФП 2.25   2.25 27.09  
9 Кросс. ОФП 2.25   2.25 29.09  
10 Кросс. ОФП 2.25   2.25 4.10  
11 Кросс. ОФП 2.25   2.25 6.10.  
12 Кросс. ОФП 2.25   2.25 11.10  
13 Кросс. ОФП 2.25   2.25 13.10  
14 Кросс. ОФП 2.25   2.25 18.10  
15 Кросс. ОФП 2.25   2.25 20.10  
16 Кросс. ОФП 2.25   2.25 25.10  
17 Кросс. ОФП 2.25   2.25 27.10  
18 Кросс. ОФП 2.25   2.25 1.11  
19 Кросс. ОФП 2.25   2.25 3.11  
20 Кросс. ОФП 2.25   2.25 15.11  
21 Кросс. ОФП 2.25   2.25 17.11  
22 Кросс. ОФП 2.25   2.25 22.11  
23 Кросс. ОФП 2.25   2.25 24.11  
24 Кросс. ОФП 2.25   2.25 29.11  
25 Кросс. ОФП 2.25   2.25 1.12  
26 Кросс. ОФП 2.25   2.25 6.12  
27 Кросс. ОФП 2.25   2.25 8.12  
28 Кросс. ОФП 2.25   2.25 13.12  
29 Кросс. ОФП 2.25   2.25 15.12  
30 Кросс. ОФП 2.25   2.25 20.12  
31 Кросс. ОФП 2.25   2.25 22.12  
32 Кросс. ОФП 2.25   2.25 27.12  
33 Кросс. ОФП 2.25   2.25 29.12  
34 Кросс. ОФП 2.25   2.25 16.01  
35 Кросс. ОФП 2.25   2.25 17.01  
36 Кросс. ОФП 2.25   2.25 19.01  
37 Кросс. ОФП 2.25   2.25 24.01  
38 Кросс. ОФП 2.25   2.25 26.01  
39 Кросс. ОФП 2.25   2.25 31.01  
40 Кросс. ОФП 2.25   2.25 2.02  
41 Кросс. ОФП 2.25   2.25 7.02  
42 Кросс. ОФП 2.25   2.25 9.02  
43 Кросс. ОФП 2.25   2.25 14.02  
44 Кросс. ОФП 2.25   2.25 16.02  
45 Кросс. ОФП 2.25   2.25 21.02  
46 Кросс. ОФП 2.25   2.25 24.02  
47 Кросс. ОФП 2.25   2.25 28.02  
48 Кросс. ОФП 2.25   2.25 2.03  
49 Кросс. ОФП 2.25   2.25 7.03  
50 Кросс. ОФП 2.25   2.25 9.03  
51 Кросс. ОФП 2.25   2.25 14.03  
52 Кросс. ОФП 2.25   2.25 16.03.  
53 Кросс. ОФП 2.25   2.25 21.03  
54 Кросс. ОФП 2.25   2.25 23.03  
55 Кросс. ОФП 2.25   2.25 4.04  
56 Кросс. ОФП 2.25   2.25 5.04  
57 Кросс. ОФП 2.25   2.25 11.04  
58 Кросс. ОФП 2.25   2.25 13.04  
59 Кросс. ОФП 2.25   2.25 18.04  
60 Кросс. ОФП 2.25   2.25 20.04  
61 Кросс. ОФП 2.25   2.25 25.04  
62 Кросс. ОФП 2.25   2.25 27.04  
63 Кросс. ОФП 2.25   2.25 2.05  
64 Кросс. ОФП 2.25   2.25 4.05  
65 Кросс. ОФП 2.25   2.25 8.05  
66 Кросс. ОФП 2.25   2.25 11.05  
67 Кросс. ОФП 2.25   2.25 16.05  
68 Кросс. ОФП 2.25   2.25 18.05  
69 Кросс. ОФП 2.25   2.25 23.05  
70 Кросс. ОФП 2.25   2.25 25.05  
71 Кросс. ОФП 2.25   2.25 30.05  
72 Итого 157.5 9 148.5    

В процессе ОФП совершенствуют умение управлять своими движениями,

развивают навыки в быстром и экономном передвижении, преодолении препятствий,

гармоническому развитию детей.

Общая физическая подготовка имеет большое оздоровительное значение.

Занятия, как правило, проводятся на свежем воздухе. ОФП требует динамической

работы многих мышц, что позволяет легко регулировать нагрузку, улучшает

деятельность двигательного аппарата, внутренних органов, центральной нервной

системы и организма в целом.

Программа ориентируется на развитие природных качеств личности, помогает

учесть ее возможности в семье и школе, предоставляет ребенку право усвоить тот

уровень программного материала, который ему доступен.

Программа обучения направлена на ознакомление с видами легкой атлетики,

баскетбола, волейбола, футбола, лыжной подготовки, укрепление здоровья и

закаливание организма занимающихся, воспитание интереса к занятиям ОФП,

создание базы разносторонней физической и функциональной подготовленности.

Условия выполнения программы:

 -Количество детей в кружках не более 15 человек. Занятия, как правило,

должны проводиться на свежем воздухе.ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ:

 Вводное занятие. План работы кружка. Правила поведения в кружке и

режим работы. Значение легкоатлетических упражнений для подготовки к

трудовой деятельности, к защите Родины.

 Гигиена спортсмена и закаливание. Режим дня и режим питания, гигиена

сна, уход за кожей, волосами, ногтями и ногами, гигиена полости рта,

гигиеническое значение водных процедур, гигиена одежды, обуви и мест

занятий

 Места занятий, их оборудование и подготовка. Ознакомление с местами

занятий по отдельным видам упражнений. Оборудование и инвентарь,

одежда и обувь для занятий и соревнований.

 Техника безопасности во время занятий легкой атлетикой. Правила

пользования спортивным инвентарем, одеждой и обувью. Дисциплина –

основа безопасности во время занятий ОФП. Возможные травмы и их

предупреждения.

 Ознакомление с правилами соревнований. Судейство соревнований в

отдельных видах упражнений.

 Общая физическая и специальная подготовка. Практические занятия.

Строевые упражнения. Упражнения на развитие гибкости и подвижности

в суставах. Подвижные игры. Спортивные игры. Лыжи. Лёгкая атлетика.

 Контрольные упражнения и спортивные соревнования. Согласно плану

спортивных мероприятий.

Результатом образовательного процесса обучения является:

 -желание заниматься тем или иным видом спорта.

 -стремление овладеть основами техники одним из видов спорта.

 -расширение знаний по вопросам правил соревнований.

 -повышение уровня разносторонней физической подготовленности.

 -развитие волевых качеств: целеустремленности, настойчивости,

решительности, смелости, самообладания.

 -интерес родителей к занятиям ребенка в кружке.

Календарно- тематическое планирование:

МЕСЯЦ

п/п

СОДЕРЖАНИЕ МАТЕРИАЛА09 Теория: Инструктаж ПТБ на занятиях в кружке; система занятий; влияние

организма на систематические занятия физической культурой и спортом.

Лёгкая атлетика:

09 2 Бег на короткие дистанции 30- 60 м.

09 3 Бег в переменном темпе 30- 60- 100 м.

09 4 Кроссовый бег в медленном темпе до 2 км.

09 5 Бег на время 1000м

09 6 Стартовый разбег по сигналу и самостоятельно, на прямой и на повороте.

09 7 Ускорения; бег по повороту; финиш.

09 8 Бег на время на дистанции 30. 60м.

09 9 Бег на время на дистанции 100м.

Футбол:

09 10 Бег по пересечённой местности. с/и футбол.

09 11 Ведение и обводка. Отбор мяча.

09 12 Отбор мяча. Вбрасывание мяча.

10 13 Вбрасывание мяча. Игра вратаря.

10 14 Удары по мячу серединой подъёма. Тренировочная игра.

10 15 Удары по мячу внутреннеё стороной стопы. Тренировочная игра.

10 16 Удары по мячу внешней стороной стопы. Тренировочная игра.

10 17 Соревнования. Тренировочная игра.

Баскетбол:

10 18 Перемещения и остановки. Учебная игра.

10 19 Ловля и передача мяча. Учебная игра.

10 20 Перемещения и остановки. Ловля и передача мяча.

10 21 Учебно-тренировочная игра.

Волейбол:10 22 Приём передача мяча сверху, низу в парах

10 23 Приём, передача мяча в парах. Тройках.

11 24 Подача мяча нижняя прямая.

11 25 Подача мяча нижняя, верхняя. Приём передача мяча сверху, снизу в парах

11 26 Подача мяча нижняя, верхняя. Приём, передача мяча в парах. Тройках.

11 27 Двух сторонняя учебно- тренировочная игра

11 28 Подача мяча нижняя, верхняя.

11 29 Нападающий удар. Блокирование мяча.

11 30 Нападающий удар. Блокирование мяча.

11 31 Учебно-тренировочная игра. Соревнования.

11 32 Учебно-тренировочная игра. Соревнования.

11 33 Учебно-тренировочная игра.

11 34 Учебно-тренировочная игра.

Баскетбол:

11 35 Ведение мяча правой и левой рукой.

12 36 Ведение мяча правой и левой рукой. Броски мяча в кольцо.

12 37 Ведение мяча правой и левой рукой. Броски мяча в кольцо.

12 38 Ведение мяча правой и левой рукой. Броски мяча в кольцо.

12 39 Учебная игра.

12 40 Броски мяча в кольцо.

12 41 Броски мяча в кольцо. Овладение мячом и противодействия.

12 42 Овладение мячом и противодействия.

12 43 Овладение мячом и противодействия.

12 44 Отвлекающие приёмы игра по упрощённым правилам

12 45 Двух сторонняя игра по упрощённым правилам

Лыжная подготовка:12 46 Классические лыжные ходы.

12 47 Классические лыжные ходы.

01 48 Коньковые лыжные ходы.

01 49 Коньковые лыжные ходы.

01 50 Гонка на лыжах коньковым стилем до 1 км..

01 51 Подъёмы и спуски с горки; Ходьба на лыжах попеременным 2х-шажным

ходом до 2 км.

01 52 Подъёмы и спуски с горки; ходьба классическим стилем 1 км.

01 53 Эстафеты на лыжах с использованием спусков и подъёмов; Ходьба

свободным стилем 1км

01 54 Эстафеты на лыжах с использованием спусков и подъёмов; ходьба на лыжах

свободным стилем 2 км.

01 55 Гонка на лыжах классическим стилем 500м.

01 56 Эстафета на лыжах классическим стилем до 1 км.

01 57 Гонка на лыжах свободным стилем до 1 км..

01 58 Эстафеты на лыжах с использованием спусков и подъёмов; ходьба на лыжах

свободным стилем 2 км.

01 59 Гонка на лыжах классическим стилем 500м.

02 60 Торможение на лыжах плугом; ходьба свободным стилем до 1 км.

02 61 Торможение на лыжах упором; ходьба классическим стилем до 2 км.

02 62 Повороты на лыжах переступанием в движении.

02 63 Гонка на лыжах свободным стилем до 1 км..

02 64 Подвижные игры, эстафеты на лыжах.

02 65 Гонка свободным стилем дистанция до 3км.

02 66 Гонка свободным стилем дистанция до 5км.

02 67 Подвижные игры, эстафеты на лыжах.

02 68 Подъёмы и спуски с горки; Ходьба на лыжах попеременным 2х-шажным

ходом до 2 км.02 69 Коньковый полу- коньковый лыжные ходы.

Баскетбол:

02 70 Индивидуальные тактические действия в нападении и защите.

02 71 Индивидуальные тактические действия в нападении и защите

03 72 Групповые тактические действия в нападении и защите

03 73 Групповые тактические действия в нападении и защите

03 74 Командные тактические действия в нападении и защите

03 75 Командные тактические действия в нападении и защите

03 76 Командные тактические действия в нападении и защите

03 77 Командные тактические действия в нападении и защите

03 78 Двусторонняя игра по упрощённым правилам

03 79 Двусторонняя игра по упрощённым правилам

03 80 Двусторонняя игра по упрощённым правилам

03 81 Групповые тактические действия в нападении и защите

03 82 Ведение мяча правой и левой рукой. Броски мяча в кольцо.

03 83 Ведение мяча правой и левой рукой. Броски мяча в кольцо.

04 84 Учебная игра.

Лёгкая атлетика:

04 85 Бег на короткие дистанции 60 м.

04 86 Бег на короткие дистанции 100 м.

04 87 Бег по пересечённой местности до 2 км.

04 88 Бег по пересечённой местности 800 м.

04 89 Бег по пересечённой местности до 4 км.

04 90 Спортивная игра «Футбол». Бег на средние дистанции повторный.

04 91 Спортивная игра «Футбол». Прыжковые упражнения (разновидности)04 92 Бег в переменном темпе 30- 60- 100 м.

04 93 Кроссовый бег в медленном темпе до 2 км.

04 94 Бег на время 1000м

04 95 Прыжковые упражнения (разновидности)

05 96 Тестирование.

Футбол:

05 97 Удары по мячу. Тренировочная игра.

05 98 Удары по мячу. Тренировочная игра.

05 99 Удары по мячу. Тренировочная игра.

05 10

0

Удары по мячу. Тренировочная игра.

05 10

1

Командно тактические действия в нападении. Учебная игра.

05 10

2

Игра вратаря, командно тактические действия в защите.

05 10

3

Эстафеты с элементами футбола.

05 10

4

Ведение и обводка. Отбор мяча.

05 10

5

Отбор мяча. Вбрасывание мяча.

05 10

6

Вбрасывание мяча. Игра вратаря. Двух сторонняя игра.

05 10

7

План самостоятельных занятий на лето.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

Белоусова В.В. «Воспитание в спорте». М. 2008г.; Былеева Л.Л. «Подвижные игры».

М. 2005г.; Добровольский В.К. «Физическая культура и здоровье». М. 2000г.;

Куколевский Г.М. «Советы врача спортсмену». М. 1994г. Лыхов В.И. «Судействосоревнований по легкой атлетике». М. 2008г.; Торабрин И., Чумаков А. «Спортивная

смена». М.2000г.; Уваров В. «Смелые и ловкие». М. 2009г.; Филин В.П. «Воспитание

физических качеств у юных

Читайте также:

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *